说“屏”教案

1、15、说“屏”教案陈从周教学目标:知识与技能: 学生能准确流利地朗读课文，了解屏的有关知识，理解课文内容，品味本文生动的说明语言，提高对语言的欣赏能力。过程与方法: 通过查找资料，讨论交流等方法积累屏的有关知识，感受屏文化的内涵；通过赏析研读理理解课文内容，理解说明性小品文的特点。 情感、态度与价值观:以屏风为媒介，激发学生审美情趣，激发对传统文化的兴趣，体会作者的感情。教学重点、教学难点:1学习了解屏风的特点和作用。通过自主学习，让学生了解屏风：“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”，“功能与美感相结合” 的特点。 屏风在室内、室外的作用：避免从门外直接望到厅室；屏风上面有书有画，是一种艺术点缀

2、；可以挡风；空间仍然是流动的。室内安置屏风，“它与帷幕起着同一作用”，有了屏风，“可以缓冲一下视线”。2学习本文引用古诗词在说明中的好处。本文引用古诗词使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象屏风这种中国传统器具是相称的。教学过程:一、总结文体知识导入同学们这一单元我们学习了4篇说明文，请你回顾一下我们在这4篇说明文学习时都重点学习了说明文的哪些知识？（学生思考回答。了解说明对象特征，学习说明顺序，辨析说明方法以及分析作用，分析说明文语言的准确性和生动性。）通过一个单元的说明文学习，我们基本了解了说明文这种文体的基本知识，今天我们就在前面学习的基础上，通过自主学习来独立完成本文的学习。

3、二、字词讲解：屏风：室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具,上面常有字画。纳凉：乘凉。帷幕（wéi mù）悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。缓冲：使冲突缓和。造型：创造出来的物体形象。伧（cng）俗：粗俗。得体：恰当，恰如其分。雅俗之别：雅致与俗气的区别。三、自主学习“屏”的知识1.概括说“屏”知识。速读全文，用简练的语言概括本文介绍了有关屏风的哪些知识？学生速读课文，概括屏风知识。本文说明了屏风的特点、作用、分类、设置上应注意问题、作者对屏风的感情等。2.自学屏风知识。请你根据以上屏风知识，再读课文，在文中圈点批画，画出具体介绍。学生细读文章，圈点批画，自主学习。3交流屏风知

4、识。请自选一个内容给大家解说有关屏风的知识。学生自选内容解说。要求：（1）明确解说内容，突出重点，条理清楚。（2）结合课文解说具体。学生解说屏风内容可能有。屏风特点：“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。屏风种类：按空间分类为，室内屏和室外屏；按屏的建筑材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏风作用：室外屏作用，在院子或天井中安置屏风的种种好处：避免从门外直接望到厅室；屏风上面有书有画，是一种艺术点缀；可以挡风；空间仍然是流动的。室内屏作用，“它与帷幕起着同一作用”，在从前女子的房中，有了屏风，“可以缓冲一下视线”。 放在室内和室外的屏风在材

5、料和样式上会有所不同，但所起的作用应该是大同小异的。屏风设置上应注意问题：要发挥屏风在建筑美上应起的作用。注意：屏风的大小要因地制宜，它的造型、色彩及上面的绘画都不能马虎，它的设置要与整体相称，它的安放位置与作用、曲屏的折度、视线的远近等各方面都要做到得体。  一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。4总结。同学们通过自主学习全面了解了有关屏风的知识，屏风将功能与审美相结合重在“巧”，在设置上重在得体，掌握了这两个关键无论在使用屏风还是设计屏风都能屏风的实用功能与艺术装饰功能的完美结合。四、体会作者感情这篇文章虽然是说明文，但行文中处处可以看出作者对屏风这一民族特色事物具有深厚的感情，请划出文中表现作者感情的句子。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。五、小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。六、板书