《阳光》新设计

1、8、阳光教学目标：1、认识12个生字；2、正确、流利地朗读课文，边读边感悟，做到头脑中有画面；3、领悟课文内容，感受阳光的美好与宝贵。教学重点：识字写字、练习朗读。教学难点：理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了“这句话。教法与学法：师：创设情境法。生：读、议相结合法。教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、想象导入1、想象：请大家闭上眼睛，想象阳光下那美丽的景色。清晨，太阳缓缓地从东方升起来，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听！小鸟唱起了欢快的歌。看！田里的禾苗在阳光下更绿了；山上的小树在阳光下更高了2、提问：同学们，美吗？谁来说说你“看”到了什么？“听”到了什么，又想到了什么？3

2、、阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给同学们带来了一篇优美的课文。板书课文，生齐读课题。二、生字词语学习1、请大家自由的大声的朗读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子。2、请5位播音员为大家展示朗读这篇课文。其他同学仔细听，听他们读的好不好？（评议）3、汇报：这篇课文有哪些生字？谁来告诉大家？（生回答，师贴出生字卡片。）4、哪些字的读音容易读错？是来提醒一下大家？（晨，前鼻音；更、长，多音字）5、邀请小老师带领大家一起读这些生字。写字环节：“长 ”多音字、结构、笔顺、组词，示范写，生描红写字。6、生字都会读了，老师再给大家推荐一些词语，想不想读？（1）金子 阳光找出“金子”和“阳光”的

3、共同点；（2）禾苗 （更）高了田野 （更）绿了（3）出示图片河面 长长的锦缎 找出两者的相同点。三、朗读感悟1、师引读：金色的阳光像金灿灿的金子，洒遍（田野、高山和小河）2、禾苗、小树、小河在阳光的照射下和平常可不一样哦！哪里不一样呢？用自己喜欢的方式读读第二自然段就知道了。生汇报交流。出示句子“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”（1）指名读句子（2）男女生赛读句子（3）师强调：因为植物是离不开阳光、空气和水分的。不光是植物，大自然界中的万事万物都离不开阳光。小动物离不开阳光、人类也离不开阳光。（4）齐读句子，体会阳光的重要。练习环节： 里的 ，因为有了阳光

4、，更 了。3、阳光下的景色多迷人啊，就让我们来美美地读读第二自然段吧。四、比较分析，深入领会1、大家会认字、会读书了，那会不会比较呢？出示句子，比较，哪个句子更可爱？此时，你想到了谁在跳？（小兔子、小朋友，给阳光赋予了人的动作，让这个句子更可爱了）阳光照进了我的家。阳光跳进了我的家。2、阳光在作者眼里是有生命的，是会跳的，咱们现在就来读读这个会跳的句子。3、阳光跳到屋里来了，谁去把它捉住？（阳光是捉不住的）、导读：师：因为阳光是生：大家的！、讨论环节：如果没有阳光，会怎么样？（生交流，汇报）五、读重点句，结束本课如果没有阳光，禾苗就不会变绿，所以说（阳光比金子更宝贵）如果没有阳光，小树就不会长大，所以说（阳光比金子更宝贵）如果没有阳光，小河也就不会像锦缎，所以说（阳光比金子更宝贵）如果没有阳光，小动物也就无法生存，所以说（阳光比金子更宝