人教版数学一年级教材修订要点

1、 人教版数学一年级教材修订要点 上册：一、内容变动: 1.加强了准备性主要体现在第一、二单元1把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。 第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。2将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 第二单元位主要是认识“上下、前后、左右”。是从下册移过来的而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。二.降低了难度 1平面、立体图形的认识分散编排。 认识图形原来包括认识立体图形 和平面图形主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。学生一下子接触

2、的图形太多认识辨别难度较大不易掌握。因此现在本册先认识立体图形一年级下册再认识平面图形。2只认识整时。“认识钟表”原来包括认识整时和半时的认识比较困难所以把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。 三、编排特点: 1. 各领域内容穿插编排互相搭配。2.加强了对知识的整理。3.增加了数学的背景知识。 教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。这次修订对解决问题进行了研究总结了以往教材、教学经验借鉴了国外教材的一些做法形成了现在的解决问题的编排思路体现解决问题的完整过程让

3、学生通过体验了解解决问题的一般过程和一般思路。5.练习注意前后知识的联系。6.注重知识的渗透。7.为教学评价提供线索。下册： 一、总体内容的变动： 在数与代数方面安排了第二、四、五、六、七五个单元的内容；在统计与概率方面在第三单元安排了分类与整理的内容；图形方面在第一单元安排了认识图形（二）的内容；在综合与实践方面安排了摆一摆、讲一讲。二、编排特点：1.各领域内容穿插安排，互相搭配；2.加强对知识的整理：大的单元都安排了“整理与复习”，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。3.增加了数学4.继续体现解决问题的完整过程，并在对问题解决的检验与回顾环节有所侧重。5.整套教材统一，为教学评价提供线

4、索。三、各单元教材的分析 第一单元认识图形（二）修改要点：1.结合直观和操作活动认识，新增平行四边形的认识；2.注意渗透立体图形和平面图形的关系；3.新增解决问题的内容；增加了数学的背景知识；4.练习的编排：增加练习量，丰富习题形式。第二单元20以内的加减法修订要点1在内容上减缓坡度2.在编排中，在细节上进行了完善：主题图与例题进行整合；计算方法呈现上的变化。第三单元分类与整理修改要点1.内容上，分类与统计结合编排；2.编排上，与统计编排思想相统一，从解决问题的角度引入；两个例题层次上的变化主要体现在：分类标准；整理和呈现结果的方式。第四单元100以内数的认识修改要点：1.增加了解决问题的内容

5、；2.编排中，数的认识方面：以计数单位“个”“十”为基础，认识100以内的数；增加了整十数组成的内容；重视读写数的意义，结合组成按数位写数，渗透了数的排列规律的内容；在数的大小比较上，例题中比较的标准是一样的，利于学生的表达和判断；问题解决涉及了数与代数、图形与几何方面的内容；丰富数数的经验，加强数感的培养。整十数加减一位数方面：细节上是通过一图四式的编排，加强学生对加减法之间的关系的认识。“摆一摆，想一想”的实践活动增加了统计表，还渗透的规律的认识。第五单元认识人民币修改要点：1.在人民币的认识的编排上，分为一元以下和五元以上的人民币的认识，以认识小额的人民币为主；在“你知道吗？”中安排了小数的价格标签的了解；增加数学知识背景的认识；主题图的变化更符合学生的生活实际，例2明确的给学生整体地认识了人民币的单位元角分。2.在简单的计算（解决问题）方面，重在策略的指导，能找到一种方法就可以了。3.教材在附页提供了较多的人民币学具，为教学提供了丰富的素材。第六单元100以内的加减法（一）教材修订：1.情境