《蝙蝠和雷达》教学设计_第1页
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文档简介

1、蝙蝠和雷达教学设计 颍东区枣庄镇中心小学：杨明设计理念：致力于学生语文素养的形成和发展是语文课的根本任务。把握课文传递的知识和说明方法，渗透科学精神等，只是常识性课文教学的一大任务，而不是唯一和根本的任务。在设计教学时，我注重了以下几个方面：首先突出“让孩子自主发现问题，自己解决问题”这一训练重点。其次，重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。再次，合理利用电脑课件，激发学生学科学、爱科学的兴趣。学情分析： 每一个学生都有好奇心和求知欲，积极引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。教学目标：1、认识本课生字词语。2、朗读课文，自主发现问题，自己解决

2、问题，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3、与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点和难点、教学重点：蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。、教学难点：飞机的雷达导航的工作原理。课前准备：多媒体课件。有关仿生学的资料。时间安排：2课时 第二课时教学过程一、回顾上一节课生字学习情况1、课件出示生字词：2、认一认，读一读，并理解个别词语意思。二、师出示问题,生发现问题，解决问题。1、师课件出示问题，思考：1、课文主要讲了什么内容。2、飞机夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么。3、科学家做了哪三次试验，怎么做的，结果怎样？从而得出了怎样的结论？2、除了老师出示的问题，小组讨论自己还发现那些问题。3、老师搜集各小组发现的问题。4、师把学生的问题出示到黑板上，生边看黑板上的问题和课件出示的问题边读文。 三、拓展延伸： 1、你学了本文你明白了什么？2、请你把自己当做一只蝙蝠，自述一下。3、

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