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文档简介

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心地向有经验的老师请教。（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学阶段的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。（2）教科研水平：对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考，缺

2、少理论支撑。（3）教学风格：个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、学校领导历来重视教师的专业发展培训，舍得花时间、花经费。校园处处洋溢着积极进取、开拓创新的氛围，而这一氛围也时刻感染着我。2、我是区内的名师，各种的培训能快速地促本人成长。1、理论水平不高，课题的研究欠缺专家的引领，因此，科研成果不太显著。未能形成个人的教学风格。2、个人学习：文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性

3、经验的层面。自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。二、我的对策用（优势）停（劣势）自我更新，在更新中重树知识新素养。自我反思，在反思中重构新的知识与方法。同伴合作，在合作研究与探索中提高自己。努力做一名适应新一轮课程改革的教师，让今天超越昨天，让明天超越今天，让学生超越自己。多读书，提升理论水平。提高基本的语文专业知识和学科知识，适当的提高文学素养，要拓宽文化视野。平时多看“闲书”，除了经典名著外，我们这些新课程下的语文老师还应该读新的富有鲜明时代特色的书。凡是学生应该读的、适合学生读的、学生喜欢读的，我都应该尝试去读。教学上多研究，更快形成个人的教学风格。抓（机遇）御（威胁）通过参加“国培计划（2014）”骨干教师高端研修项目小学语文学科教师工作坊培训项目，多向导师、专家、同行中的佼佼者请教，扎扎实实提高自己的业务能力和教学水平，提升自己的理论水平，更快形成个人的教学风格。能运用合适的教学策略，教学

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