查缺补漏知识归类

1、查缺补漏知识归类一、若干判断1、 原核生物和真核生物的比较(细胞壁、细胞器、DNA分布、生物膜系统、孟德尔定律、转录和翻译的时空)细菌和植物细胞壁的成分和分解的酶原核生物细胞壁的有无与代谢的强弱（拓展：表面积与体积比值、自由水与结合水比值、核孔数目与核糖体数目）原核生物光合作用和呼吸作用场所的判断2、 使用范围孟德尔定律使用范围：四条件性染色体的使用范围：（不同类型子代性别取决于；不同生物单倍体基因组研究染色体条数）遗传平衡定律使用范围：生物膜系统的使用范围：坐标曲线气孔关闭的限制条件：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂的使用范围：细胞外液的适用范围：有性生殖的适用范围 3、 显微结构和亚显微结构的

2、判断、动植物亚显微结构（细胞结构图、细胞分裂图像、时期）判断；坐标曲线中(染色体和DNA加倍;正常体细胞中的染色体;细胞分裂类型)判断。4、 同源染色体有无的判断、有丝分裂和减数第二次分裂关系描述、染色体组组数与细胞分裂图像关系、染色体组与染色体组成比较5、三“前期、中期、后期”判断；某细胞名称的判断及产生子细胞名称判断；一个细胞与个体产生配子种类的判断；易位与基因重组的判断。6、 细胞膜的内外判断；兴奋后膜内外电位及电位变化、兴奋的方向；神经纤维单向传递的条件。7、大小分子的运输方式判断及耗能情况、（生长素的运输方式与方向；生长素的促进与抑制判断；分泌蛋白的分泌和神经递质的分泌比较）；ATP

3、的去路和多少的判断：8、色素与细胞器（含镁的色素、含碘的激素、含铁的蛋白质）、有机溶剂的性质与色素提取、不同外界溶液的质壁分离复原相关的细胞器。9、实验中物质的多少与有无的判断依据（如还原糖、蛋白质等）、DNA在细胞中的分布与鉴定试剂、对染色体进行染色的试剂、需要活细胞的实验。10、判断光合作用与呼吸作用相等的依据（坐标图：横坐标是光照强度、自然条件和密闭容器的一昼夜；表格）；呼吸底物和呼吸类型判断；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖比例判断；种子和果实蔬菜储存条件比较（文字、坐标图）11、恒温动物、变温动物及植物的呼吸作用消耗有机物与同化有机物比例；DNA与mRNA和tRNA的长度判断；遗传

4、信息、遗传密码（64=61+3）、反密码子判断；密码子和反密码子与氨基酸的关系。12、基因突变对蛋白质的合成（提前终止与延后终止）对蛋白质分子质量的影响；对密码子的变化。13、三判显隐、四判纯杂、四基因型的验证、判基因的位置（核质遗传、常染色体与X同源区段及非同源区段、两对基因的位置、两对基因的连锁位置、转基因的位置、X同源区段基因中雄性显性个体基因型判断）、遗传方式和发病率的调查对象。14、基因工程的操作工具与工具酶、基因工程的原理、遗传中的八酶及作用。15、生物进化和物种判断依据；丰富度与优势种的判断依据。16、果酒和果醋的发酵条件比较、两种纯化大肠杆菌方法的比较、两种保存菌种方式比较、三

5、类微生物稀释度的比较、组织培养中霉菌和细菌感染比较（团状；米汤样、稀粥状）、果胶酶的三“最适宜”比较、凝胶色谱法和电泳法对蛋白质分子质量的分离速度比较。17、生态系统的结构和营养结构判断；能量流动的定量定时与定量不定时分析比较；能量的传递率与利用率比较；粪便和尿液同化的营养级别比较；自然和人工生态系统的能量输入与生产者固定比较。18增长率和增长速率比较19两坐标图比较（光照强度与光合作用强度；生长素浓度与生长效应）；生长与弯曲的判断；四部位判断；植物激素与植物生长调节剂比较。20关系归类细胞分裂、细胞分化、细胞全能性的大小比较细胞外液渗透压、抗利尿激素、尿量比较物种数目、营养结构、自我调节能力

6、、抵抗力稳定性比较21、特异性免疫和非特异性免疫判断依据、细胞免疫和体液免疫的判断依据、条件反射和非条件反射依据22、动植物的导管位置和作用比较、动植物激素成分和产生场所比较二、异常情况1、支原体：细胞壁2、红细胞：氧气、葡萄糖与乳酸的跨膜方式及能量来源3、酵母菌：兼性厌氧4、呼吸底物：脂肪5、内环境成分：血糖（糖尿病）、水肿（四情况）、血中尿素含量过高(尿毒症)、转氨酶过高（肝脏功能异常）、血钙异常（抽搐和肌无力）6、免疫功能异常：功能过高与过低；7、有丝分裂异常（基因突变和染色体变异）、8、减数分裂异常（四分体数目、配子的基因、配子的性染色体、配子的染色体数目、配子结构和数目异常引起的不育

7、）9、对抗原的识别:唯一不能识别和唯一能够识别而无特异性10、动物的种群密度调查和丰富度的调查、动物在生态系统中的成分、极地苔原生态系统的稳定性11、遗传中异常一对等位基因：不完全显性、从性遗传、复等位基因(噴瓜雄性)、共显性（血型中的AB型）两对等位基因：常规 9:3:3:1（4:2:2:1）表现型比例及对应基因型种类1:4:6:4:1（1:2:3:2:1）；9:3:4（4:2:3）、9:6:1（4:4:1）、12:3:1（6:2:1）3:6:7（2:2:5）9:3:4（6:3:6）9:7（4:5）、15:1（8:1）、13:3（7:2）6:3:2:1（2:2:1:1）、4:2:2:1（1:

8、1:1:1）三、对教材模糊语言的解读第一 大多：1 细菌中的绝大多数种类营腐生或寄生生活的异样生物解读：细菌中有些种类属于自养型，如光合细菌和化能合成菌（如硝化细菌）。2 组成细胞的元素大多数以化合物的形成存在 解读：也有些则是以离子形成存在，如Na+、 K+.3 绝大多酶都是蛋白质。解读：有些酶则是由RNA来充当。4在绝大多数生物体的细胞中，DNA由两条脱氧核苷酸构成。解读：有的细胞中的DNA由一条脱氧核苷酸构成5 细胞中绝大多数的水以游离的形成存在。解读：还有的水则以结合的形成存在，如细胞内的结合水。6 细胞中大多数无机盐以离子形成存在。解读：也有的无机盐则以化合物的形成存在，如骨骼和牙齿

9、中的磷酸盐。7 细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关。 解读：细胞之间信息交流的方式很多，有的细胞之间如植物细胞则是通过胞间连丝进行。8 大多数的蛋白质分子是可以运动的。解读：构成膜的结构中的蛋白质有的是不能够运动的。如细胞膜上的通道蛋白（如离子通道）的跨膜部分是固定在膜上的，一般不具备运动的性质。还有，细胞膜内侧存在许多与细胞骨架相连的蛋白，也可认为是铆定在膜上不动的。9 酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝多数酶是蛋白质。解读：有些酶由RNA来充当，化学本质则是核酸。10 动物体内的酶最适宜的PH在6.5-8.0之间解读：如胃蛋白酶的最适宜PH则是1.8左右。11对于绝大

10、多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式。解读：有些类型的生物细胞进行的是无氧呼吸。第二 一般：1 一般来说我们用肉眼是分辨不清蓝藻细胞的。解读：如果蓝藻形成细胞集团则可以观察到。另外，有的蓝藻类型个体大，也是可以用肉眼看到的。2我们平时所吃的食物中，一般都含有蛋白质。解读：有些食物中可以不含蛋白质，如很多碳酸性质的饮料和营养学家称呼为“垃圾商品”的食物。3 酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。解读：PCR技术中使用的DNA聚合酶则需要在高温下使用。4 一般来说，动物体内的酶最适温度在35-40之间。解读：如鸟的体温在42，其体内酶的适宜温度应在该温度左右。5 一般地说，水在细

11、胞的各种化学成分中含量最多。解读：在脂肪细胞中含量最多的是脂肪。6一般来说，线粒体均匀分布在细胞质中。 解读：在功能旺盛的细胞中，线粒体未必会均匀分布。7 一般来说，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的。解读：细胞在分裂间期，细胞的体积会增大，细胞核中的DNA也会增加。8细胞无丝分裂的过程比较简单，一般是细胞核先延长核的中部向内凹进，溢裂成为两个核。解读：无丝分裂有多种形式，最常见的是横缢式分裂，细胞核先延长，然后在中间缢缩、变细，最后断裂成二个子核.在同一组织中可以出现不同形式的分裂。9 一般来说，分化了的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡。解读：植物组织培养证明已经分化的离体细

12、胞仍具有可逆性。即从分化状态恢复到具有潜在分裂能力的状态。第三 主要：1 真核细胞的染色体的主要成分也是DNA解读：染色体的成分还有蛋白质和RNA。2 一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。解读：蛋白质是生命的体现者，此外其它物质也与生命有很大的关系，如糖类、脂质等。3 糖类是主要的能源解读：脂肪也可作为能源，蛋白质也可提供能量。4 葡萄糖是细胞生命活动所需要的重要能源物质。解读：在肝脏、肌肉等中含有的糖原也可提供能源。5 真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。解读：真核细胞的细胞质中也有DNA分布，如线粒体和叶绿体中；RNA在细胞核的染色体上也分布

13、很多。6所有植物细胞的细胞壁，构成它们的主要成分都是纤维素。解读：植物细胞壁的成分有纤维素、半纤维素和果胶质等。7 肥肉的主要成分是脂肪解读：肥肉中也含有磷脂和蛋白质等成分。8 细胞膜的主要成分有脂质和蛋白质组成。解读：细胞膜还含有少量的糖类物质。9 糖原主要分布在人和动物的肝脏和肌肉中。解读：脑细胞等处也含有脑糖原。10 植物细胞的细胞膜外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是纤维素和果胶。解读：植物细胞壁的成分还有半纤维素等。11线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。解读：有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质中。对于原核生物则发生在细胞膜上或细胞质中或两者都有。12叶绿素a和b主要吸收蓝紫光和红光，

14、胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。解读：叶绿素a和b、胡萝卜素和叶黄素也吸收其它性质的光。13液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液。解读： 在动物细胞中也有液泡，如草履虫体（原生动物）内存在的食物泡和伸缩泡可以看做是液泡的另一种表现形式。第四 至少：1 每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH）。解读：R基上还有可能含有氨基和羧基。有含2个氨基的氨基酸（如甲硫氨酸,半胱氨酸）和2个羧基的氨基酸（如谷氨酸）。2、某营养级获得的能量：传递率和食物链两方面考虑。四、生物教学中常见错误剖析第一、“多一字与少一字”含义不同，容易出错1 核酸和核苷酸。2 原生质和原生质层3 条件反射

15、和非条件反射4 性激素和性外激素5 生长素和生长激素6 细胞液和细胞内液 7、固醇与胆固醇此外，胡萝卜素和类胡萝卜素、纤维和纤维素、磷酸和磷酸基等，也属于这一类情况。第二、“顺序颠倒”含义不同，容易出错1 脂类和类脂、2神经中枢和中枢神经3患病男(女)孩和男(女)孩患病第三、“一字之差” 含义不同，容易出错1 极核和极体2 种群和群落3 胰腺和胰岛4 骨髓和脊髓。5、脂肪、脂质、磷脂6、芽孢和孢子7、突触小体与突触小泡、突触前膜与突触后膜8、轴突、树突与突触9、原生质层与原生质体10、甲状腺激素与促甲状腺激素11、血液、血浆与血清12、细胞内液与细胞外液13、过敏与过敏原14、光反应与暗反应第四、“俗语与生物学术语” 含义不同，容易出错1 人们常说的学习上的“竞争”，工作上的“竞争”，是指人与人之间的竞赛、比赛。而生物学上的“竞争”是指不同种生物之间，为争夺食物（或营养）、处所等而发生的斗争。2 人们常说的大鱼“捕食”小鱼，是种内斗争，而生物学上的“捕食”是指不同种生物之间的捕食关系。3 人们常说的工作、学习太紧张，不能“适应”。不能理解为：人类就不“适应”环境。应该说，现在生活在地球上的所有生物，在一定时期内是“适应”环境的，否则已经淘汰了。第五、较容易混淆的概念1生殖和繁殖生殖是延续种系的重要生命活动，是生物的基本特征之一。高