七年级上册第二课

1、七年级上册 第二课 秋天的怀念 莫崇全 秋天的怀念教学设计 忻城县思练中学 莫崇全一、教学内容：这是一篇怀念母亲的散文，作者回忆了自己因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海；母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。二、教学设想：1、反复朗读，从关键词句入手，引导学生感悟、体验。 2、本课安排1课时三、教学目标：1、认识本课的生字 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。4、了解借景抒情的写作手法。四、重点难点： 1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写

2、母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。 2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。五、教学方法：研读、探究、合作六、教学过程：（一）、导入：1、秋天天高云淡，秋高气爽，景色迷人；秋天收获丰收，硕果累累；秋天也会让我们产生怀念之情。让我们一起来欣赏课文秋天的怀念。（板书课题）2、解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。秋天的怀念3、展示史铁生的简介。（二）、预习的检查指导：1、自由读课文。2、根据提示，边读边在书上标划。（三）、整体感知1、听朗读，听完朗读。问：（一）、1、你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？性情暴躁、脾气暴怒2、从文中哪些语句，可

3、以感受到我的暴躁？（第一段）望着望着北归的雁阵把眼前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声猛地把东西摔向前面的墙壁妈妈要他去北海看菊花,不,我不去,我活着有什么劲!3、为什么，他的脾气会这么暴躁？双腿瘫痪。（二）、1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静，又悄悄地进来，眼边红红的，看着我，扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”“悄悄地”对儿子的理解、体贴“偷偷地”对儿子的牵挂、关切“扑过来忍住哭”坚强、坚韧“好好儿活”强忍着痛苦，劝儿子要坚强2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱？“挡在窗前”怕儿子触

4、景生情“一会坐下，一会站起”为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情“央求般的神色”母亲的执着“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”细心、体贴3、母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症 （四）、合作探究1、（1）、当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。（母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。）（2）听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。）（3

5、）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活（语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。）（4）当听说我愿意去北海时，母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起，还不停地絮絮叨叨地说着（能够带孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。）（5）母亲昏迷前的最后一句话是：我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿（春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。）（2）、文中多次提到菊花，有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀（3）、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语：黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。淡雅 高洁 母亲的写照，热烈而深沉母爱的写照五、思维拓展：1、你还了解哪些关于母爱的作品、故事？2、在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说六、小结、课文写了一件什么事？、作者想通过这篇文章告诉我们什么？、表达了作者什么样的思想感情？七、练习与作业1、抄一些关于母爱的成语