三年级可能性教案

1、三年级数学可能性教学内容：课本第105页例1、例2，练习二十四13题。教学目标： 1、通过摸球、抽奖、抽奖等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。2、通过设计摸奖活动使学生体验可能性的大小。3、培养初步的判断和推理能力。培养学生的猜测、观察和探究的能力。4、感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。教学重难点：1、体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“可能”“一定”和“不可能”来描述时间发生的可能性。2、通过活动能知道事件发

2、生的可能性是有大有小的。能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。教学准备：三个组三个盒子，乒乓球， (黄色、绿色、蓝色、红色)玻璃珠、课件教法：启发式教学法教学过程：一、准备 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？谁能告诉老师你们平时都喜欢做什么游戏吗？那么这节课我们就一起来做游戏。 首先，我们来玩个“猜一猜”的游戏，好吗？老师这里有一枚硬币，它就在我其中的一个拳头里，你们猜猜它会在哪只手里呢？（可能在右手中，也可能在左手中） 看来大家意见不统一，那么老师来帮帮你们吧，（慢慢张开空着的手）,现在你们能肯定自己的答案了吗？（一定在右手中）为什么你们那么肯定硬币一定是在右手里呢？那么这枚硬币会不会在最后

3、那位同学手中呢？（不可能）（不可能在他手中）师：那我们现在来把硬币抛一抛。写有“1元”字样的我们称这为正面，印有花的一面就为反面。游戏前，请同学们猜一猜，抛出的硬币落下后，哪面朝上？生可能会说：生1：我猜是正面朝上。生2：我猜是反面朝上。师：要解答这个疑问，我们还是亲自抛一抛，试一试吧！2抛硬币，初步体验事件发生的不确定性。师：老师抛硬币，然后由学生来猜一猜。师：在游戏中发现了什么呢？生可能会说：生1：我发现硬币落地时，哪面朝上是不一定的，可能正面朝上，也可能反面朝上。（板书：可能）生2：我发现猜的时候，有时候能猜对，有时候就猜错了。师：为什么会这样呢？生3：因为硬币的正面和反面都有可能朝上，

4、是不一定的。师：就象大家说的那样，硬币落地时正、反都可能朝上的现象，就是我们数学中的不确定现象。 师：在日常生活中，有些事情我们不能肯定它发生的结果，有些事情我们可以肯定它发生的结果，类似的例子还有很多，大家有兴趣研究一下吗？这节课我们就一起来研究关于“可能性”的知识。（板书课题）二、探究 师：下面我们一起再来做“摸一摸”的游戏。1、体验“一定”。（盒中放入一些白球） （1）介绍：大家看好了，老师这儿有一个一号盒子，还有一些白色乒乓球（把球放入盒中，摇一摇），请问：从盒中会摸出什么颜色的球？ （2）谁愿意来摸摸看？ （3）如果再请一位同学来摸一摸，摸出的会是什么颜色呢？为什么？ （4）师：那就

5、是说，不管怎么摸，摸出来的结果只有一种情况，那就是一定会是白色的球，对吗？ （5）当我们知道摸的结果只有一种情况时，我们可以用“一定”这个词来说。（板书“一定”） 师：刚才只有几位同学参与了摸球，其他同学是不是也想玩玩呢？下面我们大家一起来玩好吗？2、体验“可能”与“不可能”（盒中放一些白球和黄球）（1）介绍：大家看好了，老师这儿还有一个二号盒子，还有一些白球和黄球（把球放入盒中，摇一摇），请问：从盒中会摸出什么颜色的球？ （2）谁愿意来摸摸看？ （3）如果再请一位同学来摸一摸，摸出的会是什么颜色呢？为什么？ （3）师：看来大家摸出来的颜色都不一样，那么如果老师也从中摸一颗，你们认为会摸出什么

6、颜色的呢？为什么？（可能是白球，也可能是黄球。）看来对老师摸的结果，大家也不能确定，对吗？那么当遇到不能确定事情的结果这种情况时，我们就可以用“可能”这个词来说（板书：可能） （4）那么从我们刚才的摸球情况来看，一件事情的发生会出现几种结果呢？（一定、可能） （5）师：如果老师想从中摸出一颗黑色的乒乓球，你们认为？为什么？（板书：“不可能”）3、体验“可能”与“不可能”的关系。 师：那么有什么办法可以使我们在这个盒子里也可能摸到黑色玻璃乒乓球呢？说一说，试一试。4、通过整个摸一摸的活动的研究，你们对一件事情所发生结果有什么看法？5、师小结：一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。三、运用 1、练习二十四1、2、题。 2、用“一定、可能、不可能”说一说生活中