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文档简介

1、学习目标：学习目标：1.结合 “买文具” 的具体情境，初步理解小数的含义，体会小数的特征。2.通过具体的购物情境,学会认、读、写简单的小数。3、感受小数在生活中的作用，以及与生活的密切联系。3.50元是3元5角像3.05、1.06、16.85， 这样的数，叫做小数。16.85读作：十六点八五小数点1. 06 读作：一点零六3. 05 读作：三点零五0. 80 读作：零点八零小数和我们以前学习的整数有什么不同?小数部分 整数部分l小数点“”读作“点”，l小数点左边的数按整数来读，l小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。小数读法的要求小数读法的要求记住奥 元 角 分 元5415.41 元

2、角 分 元125012.50 元 角 分 元2042. 04试一试试一试商品名称 价格/元 表示 火腿肠 5.98元 元 角 分牛 奶 0.85元 元 角 分面 包 2.60元 元 角 分5 9 8 0 8 52 6 0 说一说在日常生活中，你还发现了哪些用小数来表示的数? 元 角 分 元3213.21 元 角 分 元200520.05 元 角 分 元515051.50 元 角 分 元0170.17写一写写一写 读一读读一读闯关闯关美术书音乐书四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名 小明 小刚 小强 小林成绩 0.9 1.2 1.15 0.88 第一名 第二名 第三名 第四名 ( ) ( )

3、( ) ( ) 小刚小强小明小林过关测试： 3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元 8角= 元 5分= 元 13元5角= 元3.052.5515.60.800.0513.50你知道吗 宋、元之际，我国古代数学家们已经普遍会使用小数了，并通过在个位下注明单位的方式表示小数，这比欧洲采用小数早了三百多年。 用0、6、3、8、0和小数点，按照下面的要求组成小数. 1、只读一个零的一位小数.（小数末尾没有0） 2、一个零都不读. 3、读出两个零.（小数末尾没有0）思维拓展思维拓展 1、拿出5.6元钱，可以怎么拿？ 把你想到的拿法写出来。5元 2元 1元 5角 2角 1角奥赛乐园2、有1元，5角，1角的硬币若干，随手取出 3枚。猜一猜：可能是多少钱呢？请在下表中列举出所有可能的情况：1元硬币/枚 5角硬币/枚 1角硬币/枚 合计/元 0121.63.03020012.52.11110122100.71.13001.50300.31102201.22.0本

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