“我自己”环境创设与区域活动举例

1、“我自己”环境创设与区域活动举例主题墙面创设我自己名称主题墙面照片说明我自己孩子们对于自己的身体充满了神秘感和强烈的探索欲，他们常常会聚在一起讨论：“我们身体里的东西都一样吗？”“长大是怎么回事”等问题，所以我们创设了我自己主题墙面，将带领孩子们在体会探索乐趣的同时，进一步了解自己的身体。表情的秘密人物的表情是多种多样的，有喜、怒、哀、乐、愁，在脸上可以表现出来。我们将孩子们的表情画展现出来，让孩子们了解微笑、难过、惊讶、兴奋的表情该如何表现，自由活动的时候孩子们可以互相交流表情的秘密。不一样的我整个版面呈现孩子们从小到大的照片，可以使他们了解小时候和现在有哪些不一样的地方，回忆童年的趣事，也

2、可以激发孩子之间的交流，让他们说说身高的变化、样子的变化、本领的增强等，体验长大的快乐。男孩、女孩有什么一样与不一样的本领幼儿已经很清楚地意识到自己是个男孩或者女孩，有初步的性别认同，在游戏中孩子们都有明显的角色。男孩、女孩的兴趣完全不同，这说明大班孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性在增强，因此，我们在“我自己”主题中创设一个次级“我和别人不一样”，以“男孩、女孩有什么一样与不一样的本领”为切入点，让幼儿进行大胆地绘画，表达自己内心的观点。保护牙齿根据大班幼儿开始换牙的年龄阶段，我们从如何保护牙齿入手。第一个板块“你会刷牙吗？”将正确的刷牙方式进行展示。第二个板块“如何保护牙齿？

3、”是孩子们自己画画有哪些保护牙齿的好方法，提醒幼儿每天坚持早晚刷牙。第三个板块“你换牙了吗？”通过记录自己换牙的颗数统计换牙的幼儿。从牙齿开始，引导幼儿关注自己身体的各个变化。我小时候通过收集幼儿小时候的衣服、帽子、鞋子、围兜等用品，与现在的进行比较，让幼儿发现自己身体在长大，本领在变大等秘密。身体里的秘密 集一系列人体骨骼、内脏分布等的资料，引导幼儿从身体的外在关注到身体里面的秘密。知道体内的一些内脏的名称和分布。右边的人体模型可以让幼儿拼拼装装，进一步直观地让幼儿观察到身体里的各种秘密。食物的旅行幼儿通过活动了解了吃下去的食物到哪里去了，然后在人体图片上用黏贴、绘画等形式进行表现，教师则用

4、文字加以说明。心跳的秘密通过两张不同的记录表，让幼儿了解测量心跳的各种方法以及活动前和活动后不同的心跳。成长的烦恼通过幼儿用画画的形式来告诉其他幼儿他们慢慢长大，开始有了他们自己的烦恼。我的名片幼儿的自画像、自己制作的名片（含名片的各要素），以相框的形式展示，供幼儿观察讨论表情的秘密四种常见的表情娃娃，周围是幼儿针对不同的表情绘画出的表情的小故事主题区域创设我自己名称（附照片）材料提供玩法观察要点名称：人体的奥秘在活动室一角的墙面上张贴人体内脏示意图。人体主要内脏器官名称塑封字卡、浆糊。认识人体主要内脏器官的名称，并将名称的字卡与人体内脏示意图上各部位配对。是否能正确配对。名称：拷贝不走样关节

5、会动的小人、记号笔、张贴人的各种各样姿势、形态图、在活动室一角布置一个框架（镜子）玩法一：操作小人变化动作进行记录玩法二：幼儿两人游戏，其中一人在“镜子”前做表演，另一人则做“镜中人”，模仿他的动作，看谁学的像。能用简单的图谱表示不同的动作；幼儿合作游戏能力 名称：小手变变变绘画纸、彩笔、浆糊、手电筒、主题墙上布置好“小手变变变”绘画作品的展示区、张贴手影示意图若干张玩法一：在灯光下玩手影游戏。玩法二：两人合作，将不同的手影变化用绘画的形式记录在绘画纸上探索变化各种手影造型。名称：你的视力有多少布置视力表、张贴眼球操步骤图。会正确检查视力和做眼球操是否会正确检查视力和做眼球操名称：我的一天在活

6、动室一角里摆放钟表实物若干个，操作用具人若干份、张贴幼儿照片对应的“我的一天”时间安排表。玩法一：看钟表认识整点和半点玩法二：钟表与一日生活活动进行匹配是否能正确认读时钟上的时间，根据作息时间安排表进行图片配对。名称：我的自画像主题墙上布置好“我的自画像”绘画作品的展示区、绘画纸、彩笔、勾线笔、小镜子若干。玩法一：绘画头部，表现自己五官特征玩法二：绘画全身，表现不同动态特征幼儿绘画人物的方式和水平。名称：不一样的我身高尺、镜子、照片玩法一：根据自己的特点进行线描画自画像玩法二：尝试根据幼儿身体的局部照片，寻找同伴。对自己以及同伴外貌特征的把握和准确描绘名称：有趣的影子动物影子图片、记录本笔玩法

7、一：看影子猜动物玩法二：将影子图片与动物图片进行配对，并用自己的符号记录结果。1、幼儿操作的情况、配对是否正确。2、记录的方法。名称：人体的秘密人体模型图、笔、纸、记录本玩法一：知道各器官的名称，画一画人体玩法二：了解各器官在人体中的位置，并进行拼装。1、能正确拼装人体的器官2、同伴之间的交流情况。名称：人体探秘对折卡若干张，上面写有人体秘密的问题、另外独立的文字记录的操作卡若干张玩法一：操作卡上写有问题，能够根据问题从两个提示答案中选择一个。玩法二：根据操作卡上的问题从三个问题中选择两个。玩法三：根据问题自己选择正确的答案。1、是否能够读懂操作卡上的问题，并且能够根据问题从两个所提示的答案中

8、选择一个。2、是否能专注并且快速地从三个答案中选择一个。名称：小木偶的舞蹈 木偶的多媒体课件、木偶的动作的自制图卡、记录本、笔。 玩法一：根据所提供木偶课件，边看课件边对应完成相关的木偶舞蹈。玩法二：用提供的小木偶图片来进行舞蹈，愿意记录相应的活动关节。玩法三：能够自己来创编木偶动作，并记录相关的动作以及听音乐把自编的动作进行舞蹈。1、能否看懂图卡并进行相应的舞蹈。2、能够为跳舞的木偶记录相应的关节。3、认真地进行记录并随音乐跳自己创编的舞蹈。名称：身体上的单双数人体器官图片一张以及人体轮廓图片一张、身体上的单双数背景图片一张、白纸、笔、剪刀玩法一：根据人体图片来观察图片后画出人体某个器官，并

9、记录数字。玩法二：能够自己寻找出人体身上的单数或者双数，并进行绘画。1、能否看懂人体器官图片，寻找出人体器官的单数或者双数。2、是否自己能够寻找出人体上的不同的单双数。猜猜我是谁 每个幼儿小时候的照片以及现在的照片一张、每人的名字卡一张。玩法一：提供小时候的照片和现在的照片，找对进行匹配。玩法二：提供小时候的照片以及幼儿的名字卡，进行匹配，幼儿相互检查。1是否能够关注五官的特点，例如眼睛、鼻子、嘴巴等，并且为朋友找出相应的名字。2、能够相互合作一起来找照片与朋友的名字。名称：小时候的我幼儿小时候的照片、相应的姓名玩法一：观察同伴的照片，并进行猜测。玩法二：将幼儿姓名和照片想匹配，并进行验证。观察幼儿是否能够通过某一特征猜测同伴，鼓励幼儿将姓名进行匹配。会动的身体各种会动的身体的图片结合红绿小人，白纸、笔、剪刀等。玩法一：愿意将不同动作的小人拼合起来，变成不同的动作的红绿小人。玩法二：尝试模仿红绿小人，自己画出各种不同动作的小人。