二年级上册语文《识字1》教学设计_第1页
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文档简介

1、二年级上册语文识字1教学设计【课题】 识字。 【课型】 识字课。 【教学目标】 、会认个生字，会写个生字。 、正确流利地朗读课文。 、积累有关秋天的词语。 【重点和难点】 重点：学会个生字，会写生字个。 难点：积累有关秋天的词语。 【教学时数】 课时。 【教具准备】 生字卡片、金秋时节的图画。 第一课时 教学目标 、会认个生字；会写个生字：宜实色华。 、正确流利地朗读课文。 教学过程 一、说金秋 、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？ 、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。 、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。（绿色圃中小学教育网 http:

2、/WWW.Lspjy.cOm 原文地址 二、自由读课文 、复习春天的词语：春回大地万物复苏 、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。 、自由学习秋天的词语。 、指名读，纠正不正确的读音。 、同桌对读，四人小组轮流读。 、比赛读、齐读。 三、朗读感悟 、教师范读，学生边听边想画面。交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找） 、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。 、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏 、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。 四、认一认生字 、出示生字，自主认读。 、开火车读生字。 五、写生字第二课时 教学目标 、巩固生字个，会写生字个。 、阅读带有本课生字的短文，或同步阅读上的短文。 、积累有关秋天的词语。 教学过程 一、巩固生字 、生自由试读词语，读不出的问同座。 、分组互助读词语。 、出示生字，学生自主认读。 、开火车读生字。 二、在读中巩固生字 、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。 、分小组读“我会读”中的词语，读一读。 三、在应用中巩固识字 、给生字找朋友。 、读带有生字的短文，巩固生字。 四

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