乘法的初步认识教学设计_第1页
乘法的初步认识教学设计_第2页
乘法的初步认识教学设计_第3页
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文档简介

1、乘法的初步认识第三课时 乘法算式中各部分的名称教学内容：教科书第67页的例2，完成第6页的“做一做”和练习中的第13题。 教学目标： 1使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。 2培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力。 3学生能积极参与学习活动，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重点：知道乘法算式中的各部分名称。 教学难点：知道乘法算式中的各部分名称。 教学过程： 一、复习 1教师让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？ 写出加法算式和乘法算式，并读出2乘以4，表示4个2相加。 2教师让学生用小圆形摆，

2、自己想摆成几个几都可以。 摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。 最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出：摆成几个几，相同加数是什么？有几个相同加数？读出乘法算式。 二、新课 1教学例2。 教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？ 出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，教师板书：555520 5420 教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：5乘以4表示4个5连加；相同的加数是5，5就是被乘数； 有4个5连加，或者说相同加数的个数是4，4就是乘数；5乘以4得20，20是积。 然后再让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。 2教师拿出如下图的卡片。 55515 5 315 被乘数 乘数 积 练习时，先出示55515，让学生读算式说加法算式各部分的名称。 然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示5315，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。 （这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。） 三、巩固练习 做课本第6页上“做一做”的练习。 第1题，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，用几做被乘数。有几个3，用几做乘数，积是

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