Member_幼儿园名师工程培养方案(修改稿）

1、幼儿园名教师工程培养方案一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以建设一支高素质的幼儿教师队伍，适应学前教育事业的推进发展为目标，逐步形成优秀幼儿教师专业成长及竞争激励机制，造就一支“爱岗敬业、勤于学问、勇于创新、团结协作”及在学前教育领域中具有较高权威性和较大影响力的的名师群体。二、培养目标：通过培养培训，使名师具有较全面、系统的教育理论基础、专业知识；具有新颖的教育观念，丰富的教学经验，掌握本学科教学、教改最新研究成果和发展动态，掌握现代化教育技术与信息应用技术，在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面大幅度提高，逐步建立“名师风格教师首席教

2、师功勋教师”梯队，培养出具有自身教育特色、能够发挥骨干引领和示范辐射作用，带动我区幼教队伍整体提升的学者型、专家型名师队伍。三、培养措施：（一）学习研修，自我提升。教师的专业成长离不开终身学习，不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。学前教育科、幼儿园协助培养对象根据自身研修发展和专业特长制订计划书，作出本周期和年度学习内容及发展方向，强化特长，发展个性。1.深入学习幼儿园教育指导纲要，以集中培训与个人自学相结合，针对教育教学中的实际问题加强业务培训与专业理论提升，使名师培养人选了解国内外先进的幼教理论、教育思想、教育方法、教育手段，掌握幼教学科教育发展的新动态、新知识、新技能，奠定其厚实的专业理

3、论基础。2. 根据名教师培养人选的自身发展需要，进名校、跟名师，积极采用内外结合、专家指导等多种方式帮助其提升专业化水平，提高培养的针对性和实效性，提高培养人选的实际教学与科研能力。（二）深入实践，完善教学。1. 名师培养人选每学期要有至少一次区级以上公开活动展示、送课下乡、专题讲座等活动，撰写教育笔记及学习体会不少于1万字，每年要有1篇公开发表的论文。通过撰写学习体会、介绍学前教育教学经验、大胆展示自己的教育思想、提高自我反思能力，同时在培养周期内至少要对2名新教师进行帮带活动，指导青年教师的专业成长，互促提升。每学期学前教育科要对其进行综合评估1次。2. 幼儿园、学前科将为名师创设展示平台

4、，围绕培养活动开展阶段性的教育教学评比（如教学活动评比、活动设计评比、说课评比等），积极参与省、市、区幼儿园优质教学活动评比及教学能手评比活动。对工作有成效、师德高尚的名教师培养人选实行学年度等级评估，助推其专业发展。（三）参与科研，强化提升。1.创造性地开展教学及研究工作，积极参与幼儿园园级课题、及省市及以上课题的研究，对本学科教师的教学活动能作出科学的评价和建议，以课题为引领，培养人选围绕当前教育教学难点、热点、重点进行课题研究，在培养过程中，带着课题参与各项培训活动，最终形成专著、论文等课题成果。2.坚持教研相长原则。“名师工程”坚持教学与科研并重，通过不断提升培养人选的教育教学水平和科

5、研水平，实现教学促科研、科研推动教学的良性互动，促进培养人选教育创新能力的提高，不断增进培养人选的教育智慧。（四）构建平台，推广展示。1. 充分发挥培养人选的参与意识和主体作用，在培训过程中以辩论会、论坛、研讨会等形式，不定期地组织主题研讨活动，以激发灵感、碰撞思想、共享经验。2.设立名师论坛、名师博客。以培养对象为主体，按学科及培养人选的教学特色，建立自己的博客或论坛，就幼教热点问题和教学中的实际问题进行自由研讨。不定期的召开名师热点论坛，并根据议题涵盖范围、专业特点确定规模。3.在天桥教育信息网学前教育专栏开设专门网页，发布有关名师培养工作的资讯，推介名师培养对象，交流名师培养对象的教学经

6、验和研究成果等。通过省内外各种刊物推介名师培养对象的教育教学与研究成果。4.结合中国教育学会“十一五”科研规划课题构建四课制教学管理体系 促进幼儿教师专业发展的研究的开展，根据培养对象专业成长的进度，邀请幼教专家共同进行分析、评价、指导和推介。四、考核评价办法（一）结合天桥区教育局名师培养要求，对幼教名师培养人选进行培养周期内（每年一次）考核，客观、公正地评价名师培养人选在培养周期内的工作成绩和贡献。（二）名师培养人选从培养期开始，每年末写出个人发展年度总结；区名师考核组将通过到幼儿园听课、座谈、查看资料等形式对名师培养人选的培养情况进行阶段性考核，考核结果书面报告区教育局备案。（三）名师培养

7、人选培养周期届满，区教育局对名师培养人选的师德表现、业务能力、教学业绩、科研成果、社会影响及个人培养规划的完成情况进行全面的综合考评，经考核认定能够达到天桥区名师标准的，确认为“天桥幼教名师”。附：天桥区幼儿园名教师培养人选评价赋分表 二一年十月九日天桥区幼儿园名教师培养人选评价赋分表项目评价标准及要求等级赋分师德修养（10分）有强烈的事业心、责任感，自觉遵守济南市幼儿园教师职业道德规范及幼儿园工作规程，关心爱护幼儿，爱岗敬业，团结合作。10864荣誉奖励20分综合荣誉（10分）1.省市区先进工作者、优秀教师10864业务荣誉（10分）1.省市区及教学能手、学科带头人、中心教研组成员54322

8、. 发表的与学科教学相关的论文，与学科有关的著作5432教育教学实践40分优质课及教学活动（15分）1.具备先进的教育教学思想和独特的教学风格，熟悉并能运用现代教育技术进行教学，教学理念先进，教学经验丰富。54322. 有较强的语言表达能力和驾驭课堂能力，能承担各种类型的公开课、研讨课、观摩课。54323. 每学期园内评课不少于5节，园内示范课不少于2节，面向全区的教学开放活动（开放课堂）不少于1次，区级以上公开课不少于1节。5432教学业绩（25分）1. 认真履行岗位职责，教育教学业绩突出，班级管理效果好。圆满完成各项教育教学工作。幼儿喜欢、家长信任、同行认可。54322.有较强的教学指导能

9、力，培养期内指导新教师23人，有指导方案，有听课、指导记录，其中1人要在区级以上活动中获奖。54323.在校本研修及幼儿园各项教学、综合类活动中发挥带头、示范、引领作用。成效显著。54324.积极参与跨园服务、送教下乡、对口帮促等活动。54325.每学期开展学术讲座1-2次。要有活动方案和讲座文稿。5432教学成果30分课题研究（20）1.结合教育教学及本园实际进行课题研究，课题有针对性、实效性。并以课题为载体，全面提高教育科研、教育教学能力。科研成果获得较高评价。108642.独立申报或参与区级以上科研课题，能承担主要研究内容，按计划高效高质完成科研任务。10864发表论文撰写教育笔记（10

10、分）1. 每月撰写一篇读书笔记，每周一篇教育笔记。记录学习体会及教育心得。培养期内撰写不少于3万字的反映个人教育思想、研究特色的学术性笔记或网络博客，积极参加各级教研部门组织的学习活动，自觉提高专业素养。54322. 每学年要认真撰写能够代表自己现实研究水平的专业论文或教育教学方面的文章在市级及以上专业刊物上发表或获市级以上奖励。5432天桥区幼儿园名教师培养人选考核赋分表项目评分标准自评复评A1师德修养严格遵守幼儿园教师职业道德规范及幼儿园工作规程，关心爱护幼儿，有奉献及敬业精神，品德修养高，善于团结合作。（5分）A2荣誉奖励综合荣誉1.省市区先进工作者分别按照10、8、6赋分2.省市区优秀

11、教师分别按8、6、4赋分业务荣誉1.省市区及教学能手、学科带头人分别按照8、6、4赋分2.省市区学科中心教研组成员分别按5、3、1赋分A3教学奖励优质课1.按照逐级选拔参评的优质课，按照省级一等6分、二等5分、三等4分；市级一等5分、二等4分、三等3分，区级一等4分，二等3分。2.各级电教优质评比，按同级优质课评比减半赋分。公开课1. 托幼办等系列业务主管部门逐级推荐的公开课或展示课及课题研究课分别按国家、省、市、区5、4、3、2赋分。2.各级各类送课下乡、教学交流等活动分别按国家、省、市、区4、3、2、1赋分。说课、课件、录像课、优秀教案托幼办等系列主管部门组织的按国家一等5分、二等4分、三等3分；省级一等4分、二等3分；市级一等3分、二等2分，区级一等2分、二等1分赋分。教师基本功及业务技能比赛托幼办等业务主管部门逐级选拔举行的比赛，按照国家一等7分、二等6分、三等5分；省级一等6分、二等5分、三等4分；市级一等5分、二等4分、三等3分；区级一等4分、二等3分、三等1分赋分。A4教学成果课题研究国家、省、市、区课题研究，个人承担并顺利结题分别得分5、4、3、2分，个人参与的实验教师按国家、省、市、区4、3、2、1分赋分。课题研究过程中荣获相关荣誉的分别按国家、省、市、区4、3、2、1分赋分。公开发表及论文获奖情况1.发表的与学科教学相关的论文，按国