第七组跟岗学习汇报06164

1、跟岗学习小组：小学班第七小组跟岗学习小组：小学班第七小组 跟岗学校：南京长江路小学跟岗学校：南京长江路小学20152015年年1111月月3 3日日 如沐春风如沐春风“校长国培计划校长国培计划”-2015-2015年边远贫困地区农村校年边远贫困地区农村校长助力工程跟岗学习汇报交流长助力工程跟岗学习汇报交流一、一、跟岗学习基本情况跟岗学习基本情况20152015年农村校长助力工程培训第七组汇年农村校长助力工程培训第七组汇报交流报交流三、三、跟岗学习的体会和跟岗学习的体会和收获收获二、二、长江路小学办学特色长江路小学办学特色一、跟岗学习基本情况一、跟岗学习基本情况20152015年农村校长助力工程

2、培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流 20152015年年1010月月1818日日至至11 11月月1 1日，我们第七组日，我们第七组6 6人走进跟人走进跟岗学习基地岗学习基地- -南南京长江路小京长江路小学，通过学，通过1414天的跟天的跟岗学习岗学习，观，观摩了长摩了长江路小学的课堂教江路小学的课堂教学学8 8节，聆听专家名师讲座节，聆听专家名师讲座8 8次，次，观摩名观摩名优工作室教研活优工作室教研活动动6 6次，次，快乐星期三活快乐星期三活动动2 2次、次、大大课间活课间活动动1010次、学习周边名校次、学习周边名校1 1个，同时还参加了个，同时还参加了绿光绿光芒芒读

3、书会、读书会、丁丁历险记丁丁历险记阅读主题活阅读主题活动等大型活动动等大型活动观摩，通观摩，通过看、听、问、议、思等多种方法的学习开阔过看、听、问、议、思等多种方法的学习开阔了视野，转变了观念，吸取了经了视野，转变了观念，吸取了经验。同时也给我们带来验。同时也给我们带来了学校管理的新启示、新思考！尤其长江路小学的了学校管理的新启示、新思考！尤其长江路小学的“和和谐教育谐教育”的办学理的办学理念的念的教育实践无时不在触碰着我们的教育实践无时不在触碰着我们的教育灵魂。教育灵魂。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流 在在文化气息浓郁的文化气息浓郁的

4、南京长江路上，有一所南京长江路上，有一所7575年历史年历史的小学的小学南南京市长江路小学京市长江路小学，1414天天的跟岗学习让我们领略的跟岗学习让我们领略到了名到了名校名校长的校名校长的风范。风范。这所省级重点小学，有这所省级重点小学，有着着深厚的文化底蕴，名深厚的文化底蕴，名优教师荟萃、办学特色优教师荟萃、办学特色鲜明，以鲜明，以2020年的年的“和谐和谐教育教育”受到众人关注。受到众人关注。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流 特别是王兰特别是王兰老师领衔的老师领衔的“为为了学生和谐发展的整体改革实了学生和谐发展的整体改革实验验” ，

5、形成了和谐母语教学风，形成了和谐母语教学风格和学科整体协同发展的思想。格和学科整体协同发展的思想。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流 宋红斌校长更是为我们深刻解读宋红斌校长更是为我们深刻解读了长江路小学的办学理念：了长江路小学的办学理念： 坚持坚持和谐教育主张、秉承长江路和谐教育主张、秉承长江路小学独特的教育风格，以小学独特的教育风格，以“和谐教育和谐教育”的思想统领全校各项工作。的思想统领全校各项工作。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交

6、流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流 学校学校始终坚持素质教育方向，坚守和谐始终坚持素质教育方向，坚守和谐教育品牌，注重全面提升办学质量，不仅各教育品牌，注重全面提升办学质量，不仅各项项工作都得到工作都得到上级部门表彰，还多次接待来上级部门表彰，还多次接待来自国内外教育代表团，各大媒体也自国内外教育代表团，各大媒体也把长江路把长江路小学作为小学作为素质教育典型学校经常宣传报道，素质教育典型学校经常宣传报道，成为家长和社会关注的名校。成为家长和社会关注的名校。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流二、长二、长江路小江路小学办学特色学办学特色20

7、152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流（一）、长（一）、长江路小学校园江路小学校园文化建文化建设设20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流立德楼： 学会关心，学会合作，做君子，以德为先20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流问道楼问道楼 ：追求追求真理，传道授业，做师表，教书育人真理，传道授业，做师表，教书育人20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流达身楼达身楼： 健康身心，内优外美，扬特长，愉悦成长健康身

8、心，内优外美，扬特长，愉悦成长20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流至善楼至善楼 ： 追求高尚，颐养身体，追求高尚，颐养身体， 扬正气，享受人生扬正气，享受人生20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流致礼路致礼路：捧捧着美丽的童心，从四面八方向着美丽的童心，从四面八方向“希望之所在希望之所在”致以崇高的敬意！致以崇高的敬意！20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流致远路致远路： 怀着远大的志向，从校园出发，向着自己的理想展翅高飞！怀着远大的志向，从校

9、园出发，向着自己的理想展翅高飞！20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流沁园沁园：紧张紧张的学习工作之余，小憩一下，带来沁人心脾的感受，心香一瓣的学习工作之余，小憩一下，带来沁人心脾的感受，心香一瓣20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流兰亭兰亭： 取王兰老师之名，秉承长小老教师的美德，薪火相传取王兰老师之名，秉承长小老教师的美德，薪火相传20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流临池：临池：勉励师生勤于学习，探究求知；不勉励师生勤于学习，探究求知；不临

10、深溪临深溪, ,不知地之厚也。不知地之厚也。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流和美和美广场：广场：和谐和谐创造美创造美,美在和谐中美在和谐中20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流心窗：心窗：打开心灵之窗，表达美好愿望打开心灵之窗，表达美好愿望20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流（二）、长（二）、长江路小江路小学校本学校本课程体系课程体系 总统府、江宁织造府博物馆、总统府、江宁织造府博物馆、南京图书馆、梅园新村纪念馆、南京图书馆、梅园新村纪念

11、馆、江苏省美术馆、六朝博物馆江苏省美术馆、六朝博物馆长江路文化课程 长江路小学坐落在南京文化味长江路小学坐落在南京文化味最浓厚的街区最浓厚的街区长江路上。长江路上。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流长江路文化课程教材课课 程程 安安 排排长江路文化课堂研讨课长江路文化课堂研讨课20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流长江路文化课程长江路文化课程成长的精神家园成长的精神家园20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流（三）、长（三）、长江路小江路小学社

12、团学社团活动活动20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流（四）、印象最深刻的八（四）、印象最深刻的八大活动项目大

13、活动项目20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流这里为大家呈现的是我们小组成员最这里为大家呈现的是我们小组成员最感兴趣的部分：感兴趣的部分：长江路小学建立和谐共同体长江路小学建立和谐共同体推进推进的的八八大项目大项目 1. 1.打造打造和馨和馨教师团队教师团队 ( (校内教师德艺双馨校内教师德艺双馨) ) 2 2. .打造打造和畅和畅学生社团学生社团 ( (学生畅畅笑笑系列才艺拓展学生畅畅笑笑系列才艺拓展) ) 3 3. .建立建立和合和合“家长义工联合会家长义工联合会”（家校密切合作）（家校密切合作） 20152015年农村校长助力工程培训第七

14、组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流4. 4. 构建构建和乐和乐课程课程（给孩子一个快乐的学习童年）（给孩子一个快乐的学习童年） 5. 5. 推行推行和煦和煦德育德育( (送孩子一生幸福的成长经历送孩子一生幸福的成长经历) )6. 6. 鼓励鼓励和雅和雅特长特长( (助孩子一世精彩的成功宝典助孩子一世精彩的成功宝典) )20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流7.7.实施实施和顺和顺管理（开放民主的运行机制）管理（开放民主的运行机制）8.8.塑造塑造和悦和悦形象形象( (社会认同的教育品质社会认同的教育品质) )20152015年农村校

15、长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流（五（五) )、跟岗学习活动精彩、跟岗学习活动精彩回放回放20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训

16、第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流江苏影子培训第六组江苏影子培训第六组( (长江路小学长江路小学) )汇报交流汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流三、跟岗学习的体会和收三、

17、跟岗学习的体会和收获获 跟岗期间宋校长面对面与我们亲切交流，亲自陪同我们跟岗期间宋校长面对面与我们亲切交流，亲自陪同我们参观、听课、座谈，我们一步步走进了长江路小学，走近了参观、听课、座谈，我们一步步走进了长江路小学，走近了教师和学生们，走到了领导班子中，身临其境地感受到了校教师和学生们，走到了领导班子中，身临其境地感受到了校园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私，感受到了领导班子的团结与奋进，更了教师的敬业与无私，感受到了领导班子的团结与奋进，更感受到宋校长那海纳百川的胸怀，高超的领导艺术和教育家感受到宋校长

18、那海纳百川的胸怀，高超的领导艺术和教育家的办学思想。孩子的幸福高于一切。一系列的亲身实践，使的办学思想。孩子的幸福高于一切。一系列的亲身实践，使我们对长江路小学各方面文化有了更深层次的理解。让我们我们对长江路小学各方面文化有了更深层次的理解。让我们开阔了眼界，并且在原来的困惑中顿开阔了眼界，并且在原来的困惑中顿悟，在悟，在对比思考对比思考中收获中收获颇丰。颇丰。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流树立二种理念，实现了二树立二种理念，实现了二个转变个转变20

19、152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流 树立了一种管理理念：树立了一种管理理念：规范科学的管规范科学的管理体系来源于博学、敬业理体系来源于博学、敬业。 在长江路在长江路小小学的跟学的跟岗岗学习中每时每刻学习中每时每刻无不感受到长江路小学规范、科学的无不感受到长江路小学规范、科学的管理，从教育教学管理、活动的组织管理，从教育教学管理、活动的组织开展、教师的教学常规、课间的护导、开展、教师的教学常规、课间的护导、无不折射出长江路小学教师的博学、无不折射出长江路小学教师的博学、敬业。敬业。因为博学才能炼就了一支高素因为博学才能炼就了一支高素质教师队伍和学

20、校管理队伍。质教师队伍和学校管理队伍。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流 树立了一种发展理念：科学定位树立了一种发展理念：科学定位办学理念是学校可持续发展的根办学理念是学校可持续发展的根本所在。本所在。长江路长江路小小学学2020年年“和谐和谐教育教育”的实践给我们的启示是：的实践给我们的启示是：学校的办学理念是学校发展的核学校的办学理念是学校发展的核心，充分体现了学校的办学品位心，充分体现了学校的办学品位和办学方向。和办学方向。20152015年农村校长助力工程培训第七组汇报交流年农村校长助力工程培训第七组汇报交流 转变了教师培养观念，找准提升教师转变了教师培养观念，找准提升教师素养的着力点。素养的着力点。 不能只局限在不能只局限在“技技”上，而应该抵达上，