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文档简介

1、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。4、凭借具体的语言材料和音像资料，通过朗读品味，感受西湖的清奇秀丽，激发感情，陶冶审美情趣。教学重点、难点：1、如何让学生理解具体描绘西湖主要景点；2、比喻句“像”、“仿佛”、“宛如”和“犹如”的使用。教具准备：生字卡片教学时间：2课时第一课时教学目的：1、初读课文，学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2、正确流利地朗读课文，初步感受西湖

2、的清奇秀丽。教学过程:一、俗语导入1、出示俗语的上半部分：上有天堂， 。有谁能答出下一半？（下有苏杭）苏杭苏州和杭州2、天堂是怎样的地方？想象回答（幸福、美好的地方；让人神往的地方杭州像天堂一样美,令人神往。）3、这么美的地方大家想去吗？老师介绍推荐大家去西湖走走看看，那是镶嵌在杭州的一颗明珠。揭题板书：西湖4、简介西湖：位于杭州市区的西部。四面环山，湖水平静。纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立湖心。二、凭借想象，指导初读1、 配乐范读课文。2、小组预习课文，要求：a.借助拼音读准生字字音。b .画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思。c.想：课文描写了西湖的哪些美丽景色？3、检查自学效果。a.出示词语，指名读齐读 b.理解词义：素（一向）有 硕（大）大 泛（漂浮）舟 令（使得）人 初（开始）垂 镶（嵌或加上）边c.找反义词：淡（浓）d.换近义词理解：格外（分外、特别） 一般（一样） 宛如（犹如、如同、好象）4、读了课文，你仿佛看见了西湖哪些美景？（指名说，并板书：山峦 湖面 湖堤 小岛 华灯）小组齐读第一自然段。三、质疑问难，指导朗读。1、你们还有什么不明白的地方？2、把不懂的地方画下来。四、作业1、描红，抄写词语。2、把文中美的句子画下来，

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