写作教学设计 (2)

1、写作教学设计： Movie Review 李 秀 萍 2015.11 Movie Review一、教学内容：Unit 5单元写作Movie review二教学目标： 1知识与技能通过写作训练帮助学生运用本单元的语言知识写作，使学生逐步获得组织素材、列出提纲、运用语言、修改文章等写作的技巧和能力。2. 过程与方法通过分析范文结构的写作教学，引导学生收集信息、组织学生讨论、帮助学生储备充足的素材，为写作做准备。3 情感目标教师帮助学生克服对写作的畏难心理，激发写作兴趣，保持学生积极的学习态度。 三教学重点和难点培养学生组织素材的能力、适当地模仿或创造性地运用所学知识并进行自我修改的能力. 三、教学

2、过程。 Step1Warming-up：与学生谈论最喜欢的电影Step 2Leading-in通过听一首英文歌曲：花木兰主题曲，引出主题。Step3Pre-Writing1. 自己阅读3a，理解文意并填空。2. 朗读全文并核对答案。3. 再读课文回答问题：1） What is the name of the movie?2） What kind of movie is it?3） What is the movie about?4） What does the writer think of the movie?5） Whats the meaning of the movie?What ca

3、n we learn form it?4. 小组讨论如何介绍一部电影。a:The name of the movie(name) The Lion Kingb:The kind of the movie(kind)Cartoon / comedy /action movie /scary movie c: What the movie is about(story)d: What do you think of the movie/star (description words) serious / wonderful /enjoyable /exciting /relaxing /educa

4、tional/ lovelye: What do you learn form it /him /her?(mearning)outgoinging,creative,confident,energetic,friendly,braveStep4While-Writing:学生依据写作素材，写一篇影评。 namekindstorydescriptionwordsmeaningThe King LioncartooneducationalwonderfulbraveconfidentIts exciting/ serious / wonderful /enjoyable /relaxing /e

5、ducational/ lovelyHe is handsome/ brave/confident/friendlyShe is beautiful/clever/lovely/Step5Post-writing. 提供写作标准 要求学生根据这个标准，修改自己的作文(1) Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)， capitalization( 大写字母)correctly? (2) I s your article complete(完整的)? (3)Is your article coherently(连贯地)written? (4)Are there ancomplexy sentences（复合句）in your article? 目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考来解决问题的能力。 Step6Share the writing. 点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。 通过仿写，既可以帮助学生了解和掌握