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文档简介

1、第五单元习作习作要求：1、把你在畅所欲言中的发言整理成一段话。2、记述一个关于由尊严或没有尊严的故事。这个故事可以是发生在自己身上的，也可以是自己看到的，听到的，还可以是读过的书中某个人物的故事。注意引导学生体会人物的心情和想法，把文章写得有情有意，同时也表达出自己的看法。习作难点：注意引导学生体会人物的心情和想法，把文章写得有情有意，同时也表达出自己的看法。引导学生写出自己的真情实感。习作时间：3课时第一课时目的要求：引导学生体会人物的心情和想法，与阅读?嗟来之食?相结合，组织学生展开辩论，引导学生对尊严进展更深化的考虑，完成初稿。一、激发写作兴趣读?嗟来之食?以那个人到底应不应该吃黔敖的东

2、西为主题展开辩论，引导学生对尊严进展更深化的考虑。二、明确写作要求1、把你在畅所欲言中的发言整理成一段话。2、记述一个关于有尊严或没有尊严的故事。这个故事可以使发生在自己身上的，也可以使自己看到的，听到的，还可以是读过的书中某个人物故事。注意体会人物的心情和想法，把文章写的有情有意，同时要表达出自己的看法。3、介绍自己准备的内容。三、学生完成初稿，教师巡视检查。第二课时目的要求:评议例文，指导修改习作过程：一、重审习作要求二、评议例文注意指出好在什么地方？还存在什么问题？三、出例如文片断1、先读一读，找出缺乏的地方。2、集体修改。2、读后有什么不同，谈自己的看法。四、修改作文1、自己修改2、小

3、组互改第三课时目的要求：鉴赏作文习作过程：一、重审习作要求二、鉴赏优秀作文1、指名读优秀作文2、小组评论3、集体评议，小组谈体会。三、教师总结：第六次习作习作要求：1、谈自己喜欢的音乐，引导学生说出喜欢的原因。2、指导学生想象，在想象的过程中，启发学生说说音乐在生活中的作用。3、鼓励学生大胆想象，可以写成故事、童话、也可用说明的语言介绍。引导学生表达出真情实感。习作难点：指导学生想象，在想象的过程中，启发学生体会音乐在生活中的作用。习作时间：3课时第一课时目的要求：启发学生翻开思路，关注学生个体差异，鼓励学生大胆想象，可以写成故事、童话、也可用说明的语言介绍。引导学生表达出真情实感。完成初稿。一、出示习作要求：启发学生翻开思路，关注学生个体差异，鼓励学生大胆想象，可以写成故事、童话、也可用说明的语言介绍。引导学生表达出真情实感。二、重温本单元的课文1、?中华民族的最强音?、?月光曲?、?林中乐队?引导学生表达出真情实感。三、学生完成初稿，教师巡视检查。第二课时目的要求:评议例文，指导修改，学习修改方法。习作过程：一、重审习作要求二、评议例文注意指出好在什么地方？还存在什么问题？三、出例如文片断，指导修改。1、先读一读，找出缺乏的地方。2、议一议，小组交流。3、集体交流，好在哪里？哪些地方不详细？四、修改作文1、自己修改2、小组互改五、清抄第三课时目的要求：总结鉴赏，进

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