刘艳丽认识分数教案

1、 认识分数教学设计前进小学 刘艳丽教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、认识分数，并会读、会写简单的分数。教学重点：认识分数，并会读、会写简单的分数。教学难点：认识分数，并会读、会写简单的分数。教具准备：课件、一张正方形的纸、一枝彩笔教学过程：一、 游戏导入1、 游戏的名字是“分苹果”，游戏的规则是回答问题不用嘴回答，我们用手拍出问题的答案。（1） 淘气和笑笑一共有10个苹果，两人每人分得几个？（拍5下，每人分5个）（2） 一共有4个苹果，每人分得几个？（拍2下，每人分得2个）（3） 一共有2个苹果，每人分得

2、几个？（拍1下，每人分得1个）2、 我们来想一想，在分苹果的过程中，我们是怎么分的？（平均分，每人分的一样多）3、 那么，一共有1个苹果，每人分得几个？为什么不拍手呢？（哦，每人分半个）（课件演示）请大家动脑思考一下，你能用什么方式来表示半个呢？学生1：用我们学过的小数0.5表示。学生2：用一个圆形，从中间分开，其中一份是半个。4、 智慧爷爷告诉大家：一半可以用我们今天要学的分数来表示，用 来表示。（课件演示并板书： ）5、 这节课我们就来一起学习有关分数的知识。（板书：认识分数）二、 自学探究1、出示学习目标（1）结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。（2）会用折纸

3、、涂色等方式，表示简单的分数。（3）认识分数，并会读、会写简单的分数。2、认识 ，学习 。（1） 是什么意思呢？（表示把一个苹果平均分成两份，每人得其中的一份）（2）在生活中，还有什么情况可以用 来表示？学生1：一个饼干平均分给两个人吃，每人分 学生2：一个烧饼两人吃，也是每人分学生3：一张纸分给两人用，每人分（3） 用图形折一折，折出 ，然后涂出3、动手做，学习分数。（1）要求：把一张正方形的纸平均分成4份，把其中的（ ）份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）分之（ ） 。（2）按要求自己先涂色，再填空。（3）小组讨论（4）汇报学生1：我涂了其中的一份，涂色部分是这张纸的 （板书： ）学生2：

4、我涂了其中的2份，涂色部分是这张纸的 （板书：）学生3：我涂了其中的3份，涂色部分是这张纸的 （板书： ）学生4：我涂了其中的4份，涂色部分是这张纸的 （板书： ）4、像 、 、 、 都是分数。5、分数是由哪些部分组成的呢？以 为例，中间的线叫分数线，表示平均分，4是分母，表示平均分成了4份，3是分子，表示取了3份。（课件演示）6、怎样读分数？（课件演示）7、以 为例，学习分母、分子、分数线（板书：分母、分子、分数线）三、挑战进入智慧园1、第一关说一说问：把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。想一想：没有涂色的部分，分数是多少？2、第二关：用分数表示下面各图中的涂色部分。3、第三关：涂一涂4、第四关：用下面的分数表示阴影对吗？5、综合练习：哪个图形的蓝色部分等于它的，大于它的 ，小于它的 。6、成功闯关，知识的果子送给大家。四、回忆一下，这节课我