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文档简介

1、阿伏伽德罗定律及其三个重要推论(复习课) 教学设计思路分析一、教材分析 本节课内容出自人教版高中新教材选修(1)第一册第一章第二节。本节课主要内容是在已经初步掌握气体摩尔体积概念的基础上，理解并应用阿伏伽德罗定律及其推论。 二、学情分析 学生通过气体摩尔体积第一学时的学习，具备了学习阿伏伽德罗定律及其推论的知识基础，但分析能力较弱，需要由浅入深，由易到难的慢慢理解和过渡。三、教学思路分析阿伏伽德罗定律及其推论的内容比较抽象，建立认识应结合具体事例加以类比和想象方能易于学生理解和应用。因此，应该先做好知识归纳复习基础，然后逐步展开教学，每个结论需要结合实例引入，并配上简单的习题训练加以巩固。教学

2、方案设计【教学目标】1、知识与技能（1）在复习气体摩尔体积的概念和影响物质体积的微观因素的基础上，理解阿伏伽德罗定律及其推论。（2）学会应用阿伏伽德罗定律及其推论解决简单的问题。2、过程与方法（1）由提问引导学生思考，自主学习；（2）通过生活中的具体事例和公式推导理解结论，通过习题练习应用，巩固提高。3、情感、态度与价值观（1）通过气体摩尔体积的概念的建立，培养学生学习化学要有规范的科学素养；（2）通过气体摩尔体积的学习，培养学生有探究反应或问题实质的意识；（3）通过分析物质体积大小的影响因素，加强学生对宏观与微观的联系，培养学生对 抽象问题的分析、归纳、推理和总结的能力。【重点难点】教学重点

3、阿伏伽德罗定律及其推论的理解和应用。【教学方法】复习提问分析讨论归纳推导练习、巩固并提高。【学生活动】 学生阅读 小组讨论 小组展示 练习巩固 【教师活动】复习提问 导入新课 布置阅读 点拨推导 检查评价教学过程简记【个别提问】 1.气体摩尔体积的公式怎么写？2.标准状况的含义是什么？3.标准状况下气体摩尔体积的值是多少？4.影响体积大小的微观因素有哪些？影响气体体积大小的微观因素主要有哪些？【师生活动】教师与学生一问一答，结论展示在多媒体课件上。【教师布置阅读内容】阿伏伽德罗定律的内容。总结狭义和广义内容描述方式。 【展示狭义内容和广义内容】1.在相同温度和压强下，相同体积的任意两种气体分子

4、数相同。2.对于任意两种气体，在温度、压强、体积和物质的量这四个物理量中，如果任意三个物理量对应相等，则第四个物理量也对应相等。【学生小组讨论】如何理解阿伏伽德罗定律。【教师描述给篮球大气的过程】1.篮球由小变大。2.变到最大后，逐渐变硬的过程。【学生讨论分析这两个过程的结论】 结论一：同温同压下，气体的物质的量越多，体积越大。结论二：同温同体积下，气体的物质的量越多，压强越大。【教师布置思考题】根据Vm=V/n n=m/M =m/v推导同同温下，1/2=M1/M2【学生推导并得出结论】结论三：同温同压下，任意两种气体的密度之比等于摩尔质量之比。【先练后讲一】【先练后讲二】 【先练后讲三】【小

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