金版优课物理一轮教学案专题十二考点一实验六验证机械能守恒定律Word版含解析高品质版

1、实验六验证机械能守恒定律基础点1.实验装置图2实验目的验证机械能守恒定律。3实验原理通过实验，求出做自由落体运动物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量，若二者相等，说明机械能守恒，从而验证机械能守恒定律。4实验器材打点计时器、电源、纸带、复写纸、重物、刻度尺、铁架台(带铁夹)、导线两根。5实验步骤(1)安装器材：将打点计时器固定在铁架台上，用导线将打点计时器与低压电源相连。(2)打纸带用手竖直提起纸带，使重物停靠在打点计时器下方附近，先接通电源，再松开纸带，让重物自由下落，打点计时器就在纸带上打出一系列的点，取下纸带，换上新的纸带重打几条(35条)纸带。(3)选纸带：分两种情况说明若选第

2、1点O到下落到某一点的过程，即用mghmv2来验证，应选点迹清晰，且1、2两点间距离小于或接近2 mm的纸带。用mvmvmgh验证时，由于重力势能的相对性，处理纸带时选择适当的点为基准点，这样纸带上打出的第1、2两点间的距离是否小于或接近2 mm就无关紧要了。6实验结论在误差允许的范围内，自由落体运动过程机械能守恒。重难点一、数据处理1求瞬时速度在第一个打点上标出O，并从稍靠后的某一点开始，依次标出1、2、3、4、并量出各点到位置O的距离h1、h2、h3、h4、。用公式vn计算出各点对应的瞬时速度v1、v2、v3、v4、。2验证守恒法一：利用起始点和第n点计算。代入ghn和v，如果在实验误差允

3、许的范围内，ghnv，则说明机械能守恒定律是正确的。法二：任取两点计算(1)任取两点A、B测出hAB，算出ghAB。(2)算出vv的值。(3)如果在实验误差允许的范围内，ghABvv，则说明机械能守恒定律是正确的。法三：图象法。从纸带上选取多个点，测量从第一点到其余各点的下落高度h，并计算各点速度的平方v2，然后以v2为纵轴，以h为横轴，根据实验数据绘出v2­h图线。若在误差允许的范围内图象是一条过原点且斜率为g的直线，则验证了机械能守恒定律。二、误差分析三、注意事项1打点计时器要稳定地固定在铁架台上，打点计时器平面与纸带限位孔调整在竖直方向，以减小摩擦阻力。2应选用质量和密度较大的

4、重物，增大重力可使阻力的影响相对减小，增大密度可以减小体积，可使空气阻力减小。3实验中，需保持提纸带的手不动，且保证纸带竖直，待接通电源，打点计时器工作稳定后，再松开纸带。4测下落高度时，若采用法一、法三，要从第一个打点测起，并且挑选1、2间距离为2 mm的纸带，并且各点对应的下落高度要一次测量完。若采用法二则不受此限制，但无论哪种方法纸带长度选用60 cm左右为宜，应选用点迹清晰的纸带进行测量。5如果不测出物体质量时，只需验证vghn或vvghAB也可以验证机械能守恒定律。6速度不能用vngtn或vn计算，因为只要认为加速度为g，机械能当然守恒，即相当于用机械能守恒定律验证机械能守恒定律，况

5、且用vngtn计算出的速度比实际值大，会得出机械能增加的结论，而因为摩擦阻力的影响，机械能应该减小，所以速度应从纸带上直接测量计算。同样的道理，重物下落的高度h，也只能用刻度尺直接测量，而不能用hngt或hn计算得到。四、实验改进1物体的速度可以用光电计时器测量，以减小由于测量和计算带来的误差。2整个实验装置可以放在真空的环境中操作，如用牛顿管和频闪照相进行验证，以消除由于空气阻力作用而带来的误差。3可以利用气垫导轨来设计该实验，以减小由于摩擦带来的误差。4为防止重物被释放时的初速度不为零，可将装置改成如图所示形式，剪断纸带最上端，让重物从静止开始下落。考法综述对验证机械能守恒定律实验的考查，

6、从近几年的高考题看，更多的题目还是以机械能守恒定律的典型模型为背景进行设计创新来考查实验能力。设计虽“万变”但“不离其宗”，实验的原理、方法等与教材已有的实验基本是相通的，要注意迁移应用。所以复习本实验时要注意掌握：3种方法验证守恒的三种方法1个速度物体的速度v的求解1种迁移实验原理的迁移命题法1实验数据的处理典例1某同学利用如图(甲)所示的实验装置验证机械能守恒定律。弧形轨道末端水平，离地面的高度为H。将钢球从轨道的不同高度h处由静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为x。(1)若轨道完全光滑，x2与h的理论关系应满足x2_。(用H、h表示)(2)该同学经实验测量得到一组数据如表所示，请在

7、图(乙)所示的坐标纸上作出x2­h关系图。h(101 m)2.003.004.005.006.00x2(101 m2)2.623.895.206.537.78(3)对比实验结果与理论计算得到的x2­h关系图象(图中已画出)。自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率_(选填“小于”或“大于”)理论值。答案(1)4Hh(2)见解析图(3)小于解析(1)轨道光滑时，钢球滑动过程中机械能守恒，则mvmgh，钢球离开轨道后做平抛运动，则xv0t，Hgt2，联立各式解得x24Hh。(2)由实验数据作出的x2­h关系图线如图所示(3)由图可以看出，同一个h值，对应的x2值比理论

8、值小，说明钢球平抛的速率小于理论值。【解题法】实验数据处理的方法在用不同实验装置“验证机械能守恒定律”的实验中，处理实验数据一般有以下方法：(1)利用物体运动的信息，确定某一过程中物体(或系统)增加的动能与减少的势能的数值关系验证。(2)由实验数据作出某两物理量间的关系图象，与假设机械能守恒时两物理量间的关系图象进行对比加以验证。命题法2实验原理、操作典例2用如图甲所示的实验装置验证质量分别为m1、m2的物体组成的系统机械能守恒。当物体m2从高处由静止开始下落时，m1下方拖着的纸带上打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律。如图乙所示是实验中获取的一条纸带：0是打下的第一

9、个点，每相邻两计数点间还有4个点未画出，计数点间的距离如图中所示。已知m150 g，m2150 g。(g取10 m/s2，结果保留两位有效数字)(1)下面列举了该实验的几个操作步骤A按照图甲所示的装置安装器件B将打点计时器接到直流电源上C先释放m2，再接通电源打出一条纸带D测量纸带上某些点间的距离E根据测量的结果，分别计算系统减少的重力势能和增加的动能其中操作不当的步骤是：_(填选项对应的字母)；(2)在纸带上打下计数点5时物体的速度v_m/s；(3)在打点05的过程中系统动能的增加量Ek_J，系统重力势能的减少量Ep_J，由此得出的结论是_；(4)若某同学作出v2­h的图象如图丙所

10、示，则计算重力加速度g的表达式为_，当地的实际重力加速度g_m/s2。答案(1)BC(2)2.4(3)0.580.60在误差允许的范围内，m1、m2组成的系统机械能守恒(4)v29.7解析(1)应将打点计时器接到交流电源上，B错误；应先接通电源，待打点计时器稳定工作后再释放m2，C错误。(2)在纸带上打下计数点5时物体的速度为v×102 m/s2.4 m/s。(3)系统动能的增加量Ek(m1m2)v20.58 J，系统重力势能的减少量Ep(m2m1)gh0.60 J，因此可得出结论：在误差允许的范围内，m1、m2组成的系统机械能守恒。(4)因为(m1m2)v2(m2m1)gh，整理得

11、gv2，整理也可得到v2h，所以v2­h图象的斜率表示，即 m/s2，解得g9.7 m/s2。【解题法】验证“机械能守恒定律”实验中瞬时速度的处理思想与方法(1)瞬时速度的求解方法做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度，等于该点前后相邻两点间的平均速度。(2)深刻理解速度计算方法的选取要确定物体的动能，需要测出物体下落一定高度时的速度。根据已经学过的知识，有三种方法：v；vgt；用某段时间内的平均速度表示其中间时刻的瞬时速度。其中第种方法，实际上已经默许了运动是自由落体运动。既然已经默许只有重力了，就承认了机械能守恒，那还验证什么，显然不是本实验的目的。该方法不能用在该实验中，这一点也是

12、一个易错点。第种方法也是首先承认这是一个自由落体运动。由于各种摩擦阻力不可避免，所以实际下落加速度必将小于g，而下落高度是直接测量的，这样得到动能的变化量大于重力势能的变化量的错误结论。有阻力作用的情况下，动能的变化量应小于重力势能的变化量，这也是学生实验中的易错点，因此这种方法处理实验也是错误的。第种方法中速度的求解，不涉及重力加速度的问题，是就一般的匀变速运动速度的求解。高度是实验直接测出的数据，因此代入mv2与mgh，或代入mvmv与mgh2mgh1验证，这种做法是正确的。命题法3实验的拓展、迁移与创新典例3现要通过实验验证机械能守恒定律。实验装置如图所示：水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨

13、；导轨上A点处有一带长方形遮光片的滑块，其总质量为M，左端由跨过轻质光滑定滑轮的细绳与一质量为m的砝码相连；遮光片两条长边与导轨垂直；导轨上B点有一光电门，可以测量遮光片经过光电门时的挡光时间t，用d表示A点到导轨底端C点的距离，h表示A与C的高度差，b表示遮光片的宽度，s表示A、B两点的距离，将遮光片通过光电门的平均速度看作滑块通过B点时的瞬时速度。用g表示重力加速度。完成下列填空和作图。(1)若将滑块自A点由静止释放，则在滑块从A运动至B的过程中，滑块、遮光片与砝码组成的系统重力势能的减小量可表示为_。动能的增加量可表示为_。若在运动过程中机械能守恒，与s的关系式为_ _。(2)多次改变光

14、电门的位置，每次均令滑块自同一点(A点)下滑，测量相应的s与t值，结果如表所示：12345s/m0.6000.8001.0001.2001.400t/ms8.227.176.445.855.43/×104 s21.481.952.412.923.39以s为横坐标，为纵坐标，在坐标纸中描出第1和第5个数据点；根据5个数据点作直线，求得该直线的斜率k_×104 m1·s2(保留3位有效数字)。由测得的h、d、b、M和m数值可以计算出­s直线的斜率k0，将k和k0进行比较，若其差值在实验允许的范围内，则可认为此实验验证了机械能守恒定律。答案(1)Mgsmgs(

15、Mm)s(2)描点连线如图所示2.40(2.202.60均正确)解析(1)滑块从A运动至B的过程中，滑块、遮光片与砝码组成的系统重力势能的减少量可表示为Mgsmgs；滑块经过B点时的速度为v，故系统动能的增加量为(Mm)；若机械能守恒，则有Mgsmgs(Mm)，得：s。(2)根据数据描点后，作图线时注意使所描点大致在同一直线上，计算斜率时注意选取相距较远的点来计算。【解题法】验证“机械能守恒定律”实验拓展与应对若将“连接体”模型、“自由落体”模型中重力势能的减少量理解为合力做的功，则可利用相关方案“探究动能定理”，所以，很多力学实验的设计方案是相通的，复习时要掌握力学基本量的测量方法，然后根据

16、实验目的的不同进行变通应用即可，例如，“探究加速度与力、质量关系”的实验方案也可用来“探究动能定理”。1甲同学准备做“验证机械能守恒定律”实验，乙同学准备做“探究加速度与力、质量的关系”实验。(1)图1中A、B、C、D、E表示部分实验器材，甲同学需在图中选用的器材_；乙同学需在图中选用的器材_。(用字母表示)(2)乙同学在实验室选齐所需器材后，经正确操作获得如图2所示的两条纸带和。纸带_的加速度大(填“”或“”)，其加速度大小为_。答案(1)ABBDE(2)2.5 m/s2(2.32.7 m/s2均可)解析(1)要采用落体法做“验证机械能守恒定律”实验，需要下落的重物A和计时用的打点计时器B；

17、要做“探究加速度与力、质量关系”实验，需要研究对象小车D，拉动小车的钩码E及计时用的打点计时器B。(2)纸带的加速度大小为a1 m/s22.5 m/s2，纸带的加速度大小为a2 m/s21.25 m/s2，因此纸带的加速度大，大小为2.5 m/s2。2某同学根据机械能守恒定律，设计实验探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系。(1)如图甲，将轻质弹簧下端固定于铁架台，在上端的托盘中依次增加砝码，测量相应的弹簧长度，部分数据如下表。由数据算得劲度系数是k_N/m。(g取9.80 m/s2)砝码质量(g)50100150弹簧长度(cm)8.627.636.66(2)取下弹簧，将其一端固定于气垫导轨左侧，如

18、图乙所示；调整导轨，使滑块自由滑动时，通过两个光电门的速度大小_。(3)用滑块压缩弹簧，记录弹簧的压缩量x；释放滑块，记录滑块脱离弹簧后的速度v，释放滑块过程中，弹簧的弹性势能转化为_。(4)重复(3)中的操作，得到v与x的关系如图丙，由图可知，v与x成_关系。由上述实验可得结论：对同一根弹簧，弹性势能与弹簧的_成正比。答案(1)50(2)相等(3)滑块的动能(4)正比压缩量的平方解析(1)根据Fkx得Fkx，可得k。取较远的两组数计算，k50 N/m。(2)气垫导轨摩擦力可以忽略，故滑块做匀速直线运动，通过两个光电门的速度大小相等。(3)因忽略摩擦力，释放滑块后，弹簧的弹性势能转化为滑块的动

19、能。(4)由题图丙可知，v­t图线为过原点的倾斜直线，成正比关系。由Ekmv2Ep可知，Epmv2x2，故弹性势能与弹簧的压缩量的平方成正比。3DIS实验是利用现代信息技术进行的实验。“用DIS研究机械能守恒定律”的实验装置如图甲所示，小组同学在实验中利用小铁球从很光洁的曲面上滚下，选择DIS以图象方式显示实验的结果，所显示的图象如图乙所示。图象的横轴表示小铁球距d点(最低点)的高度h，纵轴表示小铁球的重力势能Ep、动能Ek或机械能E。试回答下列问题：(1)图乙中，表示小铁球的机械能E、动能Ek、重力势能Ep随小铁球距d点的高度h变化关系的图线分别是_(按顺序填写相应图线所对应的文字

20、)。(2)根据图乙所示的实验图象，可以得出的结论是：_。答案(1)甲、丙、乙(2)忽略阻力作用，小铁球下落过程中机械能守恒解析小铁球下滑时动能增大，重力势能减小，机械能不变，表示小铁球的机械能E、动能Ek、重力势能Ep随小铁球距d点的高度h变化关系的图线分别是甲、丙、乙。对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不

21、会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着

22、一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角

23、多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉风行、无所不能的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任务也都完成了，上了年纪的爸爸，更多的心思，留在了妈妈的身上，一路走来，是妈妈的陪伴和默默的奉献，才让爸爸能够在外工作的时候，毫无杂念！妈妈，就是爸爸最为坚强的后盾，而我们，是爸爸努力奋斗的最大动力，如今，爸爸渐渐地老了，作为儿女，我们无法让时光倒流，能做的就是多陪伴他们，让他们的晚年生活能够幸福！爸爸的一生，都在付出，为了家和家人而付出，如今的我们，都已经成家，更加体会

24、到了为人父母的心酸苦楚，我们能做的就是常回家看看！让父母不感到孤独！我们都是母亲身上掉下来的一块肉，我们跟母亲之间的关系，血浓于水，彼此间的那种爱，是神圣而又不可侵犯的，是妈妈给了我们生命，也是妈妈无怨无悔的把我们抚养成人，在我们成长的过程中，不管是好还是不好，妈妈都一味的去包容，去引领着我们我和妈妈的温情小生活，母爱，总是那么的伟大！都说慈母多败儿，其实啊，母亲在我们的生活着，扮演着不可或缺的角色，没有母亲的无私奉献，又怎会有我们的今天呢？更多的时候，是我们忽略了母亲的重要性，甚至是把母亲对我们的关心和爱护变成了理所当然！其实啊，也是因为我们从出生的时候，就拥有了母亲的爱，也就变得不那么的珍

25、惜了！我觉得，我们生活在这个世上，更要好好地对待我们的母亲，在我的记忆深处，母亲总是很慈祥的，她也有属于她自己的小忧愁，但是，却从来都不会让我们知道，不管生活中，遇到了什么困难或者坎坷，她总是自己一个人想办法面对和解决！以至于曾经的我一直觉得母亲是万能的，没有什么困难事情是母亲不能解决的！儿时记忆中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上学的地方是需要骑着自行车去的，妈妈早早的叫醒了我和哥哥，并且告诉我们下大雪了，路上滑，要早点出发，路上慢一点走，当我们吃了早饭准备出发的时候，妈妈也跟着一起出发了。大冬天的，天黑黑的，母亲拿着手电筒，给我和哥哥照明，因为下了雪，有的路

26、段不好走，我们就推着自行车，一路上有说有笑的，时不时的哥哥还会调皮一下，就这样，母亲拿着照明灯，一路护送我和哥哥到了学校，现在回想起来曾经的岁月，满满的回忆，满满的温暖！不知不觉间，我们就都长大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，妈妈看着我们生活幸福，她也就是开心满足了，可是，岁月却是那么的无情，不知不觉间，妈妈的眼角就多了些许的皱纹，她在岁月的淘洗中，渐渐地老去了！她没有多么伟大的理想，唯一的希望，就是我们都能够生活的健康，平安，快乐，幸福！母亲，从来都不曾奢望我们能够有多么大的丰功伟绩，最大的心愿就是我们平安快乐，她的一生心血，都在我们这些孩子身上，而对于她自己，似乎总是少了很多的关心，作为儿

27、女，长大后的忙碌，确实忽略了对母亲的爱，当我们真正的意识到母亲老去的时候，岁月一晃已经过去了几十年！母爱，虽然平凡，但是却很伟大，我跟妈妈的温情小生活，那些记忆中的点滴，一直萦绕在脑海中，让我感受到幸福，感受到温暖！爱你，亲爱的妈妈，愿你生活幸福，健康平安！其实也就是平凡的一年，和往常相比较，也没有太多的区别，唯一的不同就是自己就业了，不再是学生了，也不再是那个向父母伸手就要钱的小姑娘了！步入社会的自己，很开心，同时也很紧张，毕竟社会才是一个真正的大染缸，才能让一个人真正的成长和坚强！父母的爱，平凡中渗透着伟大，这一年，感恩父母！在初入社会的这一年里，是要感恩很多的朋友同事领导，但是，我最想要感恩的两个人，