基于幼儿的身心发展规律

1、基于幼儿的身心发展规律，尝试对本园一日活动的作息时间表进行分析1、基于幼儿的身心发展规律，尝试对本园一日活动的作息时间表进行分析，如有不合理请进行调整与改进。一日生活的编排与设计就是通常所说的一日生活组织。良好的一日生活组织,不仅会对幼儿园各种活动的效果产生积极的影响,还会对幼儿身心的健康发展尤其是良好生活习惯的形成起决定作用。我园的作息时间表还是很合理的。2、你在一日活动中是如何引导幼儿养成良好的洗手习惯，可以结合小案例阐述。良好的卫生习惯首先就从洗手做起，让幼儿养成自己洗手的好习惯，除了引导之外，其实还需要设身处地的为幼儿做好“服务”：肥皂是否容易被幼儿够到？水龙头是否太高了？这些因素可能

2、比你们的语言诱导1、告诉幼儿为什么要洗手：告诉幼儿洗手的道理，手接触外界难免带有细菌，这些细菌是看不见、摸不着的，人如果不将双手洗干净，手上的细菌就会随着食物进入肚子，幼儿就会因为吃进不干净的东西导致生病。有条件的家长还可以带幼儿通过观察显微镜，认识人手里的细菌，帮助幼儿了解洗手的重要性。2、提醒幼儿勤洗手、勤剪指甲有的幼儿贪玩、性子急，不是忘记洗手就是不认真洗，家长应经常耐心地提醒幼儿洗手，不要因幼儿不愿意洗手而采取迁就的态度。要让幼儿懂得饭前便后要洗手，在幼儿吃东西之前，在接触过血液、泪液、鼻涕、痰和唾液之后，在接触钱币之后或者在玩耍之后都要提醒幼儿反复洗手，保持清洁。在不变洗手的环境中可

3、用湿的消毒纸巾为幼儿擦干净手后再吃东西。应定期提醒幼儿剪指甲，幼儿懂得长指甲容易藏污垢，要选择适合幼儿用的指甲刀，让幼儿安静的时候为幼儿剪，注意长度要适宜，以免伤及幼儿的手指。3、教给幼儿正确的洗手方法家长应教给幼儿正确的洗手方法，建议如下：先用水冲洗幼儿的手部，将手腕、手掌和手指充分浸湿后，用洗手液或香皂均匀涂抹，让手掌手背指缝等处沾满丰富的泡沫，然后再反复搓揉双手及腕部，最后再用流动的水冲干净，幼儿洗手的时间不应少于30秒。4、什么时候必须洗手懂得洗手后，就需要告诉幼儿在什么情况下必须要洗手，除了我们所熟知的“饭前饭后”之外还有很多情况是必须要洗手的：（1）从医院出来医院可以算是一个细菌和

4、病毒的“集散地”，医院的各个角落都存在着超乎你想象的强大致病菌，而你在医院时肯定会不可避免地会与它们有正面接触，所以去过医院之后一定要洗手。（2）回家后进家门的第一件事就是洗手，否则外面的细菌一定会被你带回家，在楼梯的扶手、门把手、钥匙、电梯按钮上也都有数以万计的细菌，你肯定不想自己的家也变成是公共场所吧！（3）打喷嚏或咳嗽后打喷嚏或咳嗽时不可避免地会有无数细小的飞沫，从你的鼻子和嘴里“喷涌而出”，你也许会下意识地用手去捂，而打喷嚏或咳嗽则代表有呼吸道感染存在，所以你的手在这时就成了“接力”传染源。（4）接触钱币之后所有人都知道钱很脏，没办法，那是要流通的，所以经过数不清多少手才到了你的手里。

5、但很多人在家里接触完钱之后，就会有侥幸的心里，就算是一个钢也不行，哪怕你只是用指甲夹了它那么一下也不行。（5）健康郊游如果是在郊游等户外的环境中，香皂或洗手液是肯定没有的，而你又恰好没带消毒纸巾或是免洗的洗手液，那么也可以就地取材，只要用流动的水，再加上细沙砾、黏土或燃烧完全的木灰烬涂抹清洗，一样也可以达到清洁双手的目的。5、养成良好的洗手习惯，预防疾病从手开始。以下洗手方法和洗手常识，提供大家参考：洗手看似简单，殊不知学问很大。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。要“有效”的洗手，一般需要按照

6、以下七步骤：1、开水龙头冲洗双手。2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。4、用流动的水冲洗至少10秒钟。5、完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。6、用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。7、双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。幼儿良好的洗手习惯的养成包括两方面：首先要让幼儿理解和掌握洗手的正确方法（六步法），再通过长时间一贯性的培养使幼儿养成良好的习惯手脏了自觉洗手、饭前便后主动洗手及洗手时节约用水等。在培养幼儿形成

7、良好的洗手习惯之前，我们首先要检查一下为幼儿洗手创设的环境是否适宜。硬件的设施设备要完善，包括有大小适中的肥皂、儿童专用的毛巾等，在条件允许的情况下，北方的园所可以在冬天提供温水洗手。作为教师，我们还要在幼儿洗手的场所创设相应的教育环境，如洗手的步骤图等。具备了适宜的环境的同时，我们要让幼儿理解“为什么要洗手”、“你的小手干净吗”以及“什么时候要洗手”这些问题。可以开展“观察洗手水”的活动让幼儿直观地感受到洗手可以洗掉手上的污渍。比如，一次户外活动后，我们端来一盆清水请一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么变化。孩子们看到洗过手的水惊叹道：“真脏呀！”再请这位小朋友搓一搓肥皂再洗，水变得更加脏了。此外，还可以通过展示细菌的图片，让幼儿了解手上看不见的脏东西。还要告诉幼儿画画和户外活动后、进餐及饮水前、摸了脏的东西后以及如厕前后都要洗手。只有解答了这些问题，才能侈激发幼儿内在的洗手动机和需要。接下来，在让幼儿知道了洗手必要性的基础上，要教会他们正确的洗平方法。我们可以用儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿掌握正确洗手的步骤。比如，引导小班幼儿一边说洗手歌一边练习洗手。通过丰富的活动，幼儿很快就能学会洗手，但是这并不意味着良好的洗手习惯已经养成。在此基础上，我们还要不断地鼓励幼儿坚持洗手，可以采取奖励和竞赛的方法。比如，开展“