弹力和弹簧测力计

1、弹力和弹簧测力计句容市大卓中学 罗年武一、教学目标：知识技能：1、知道弹力是由于物体发生形变而产生的；2、认识弹簧测力计的构造和使用方法；3、会用弹簧测力计测量力的大小；4、知道国际单位制中力的单位“牛顿（N）”5、知道发生弹性形变的物体具有能量；6、了解范性形变过程和方法：1、动手实验操作、探究2、观察和对比3、体验4、交流与合作情感、态度与价值观：1、通过观察，物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；2、通过小组探究活动，培养学生团结协作精神。二、教学重点、难点：重点：（1）外力大小与物体形变大小的关系； （2）弹簧测力计的原理、构造及使用方法。难点：（1）弹力概念的引入 （2）弹

2、簧测力计的原理三、设计思路：通过学生的感性认识，引出形变的概念；通过探究物体形变大小与外力的关系，说明弹簧测力计的原理；通过学生自主探究，了解弹簧测力计的构造，学会使用测力计。四、教学资源：录像片段、橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥、钩码、弹簧测力计、纸条五、教学过程：（一）新课引入今天很高兴来到美丽的丹阳六中。我想做一个小调查，请同学们配合一下。去过常州恐龙园或苏州乐园的同学请举手，这里面很多游戏项目都用到我们物理知识。播放录像片段看后，同学们有何感想，影片中人从空中下落快着地的时候又升上去，为什么没有碰到地，通过这节课的学习，相信大家能够明白其中的道理。板书：弹力和弹簧测力计（二）新课讲授1、形

3、变和弹力的概念下面我们进行一个小活动，请同学们利用提供给你们的橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥，设法改变它们的形状，你有哪些发现和感受，与大家交流一下。师：在外力作用下，物体的形状发生了哪些变化？生：在外力作用下，物体的形状或体积发生改变板书：物体的形状或体积的改变叫做形变。师：使物体发生形变的同时，你的手有何感觉？生1：橡皮筋也拉我的手生2：弹簧也拉我的手生3：气球也推我的手师：这又说明了什么呢？生：发生形变的物体能产生力师：物理学上把物体由于形变而产生的力叫做弹力（板书），拉力和压力都属于弹力。师：请大家改变橡皮泥的形状，手有什么感觉。生：橡皮泥对手没有力。师：形变有两种，如果物体形变后，撤去外

4、力就能恢复原状的叫弹性形变，不能恢复原状的叫范性形变。2、形变大小与外力大小的关系师：弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？请大家利用手边的物品、器材，设计实验，自行探究生：方案1，将塑料尺搭在两个木块之间，观察塑料尺的形变情况，然后在尺中央放一个钩码、两个钩码，依次观察塑料尺的形变情况。方案2，用手沿水平方向拉弹簧的一端，并逐渐增大拉力，观察弹簧的形变情况。学生汇报探究情况，并归纳出结论。作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。提出疑问，以上结论是否可以用来作测量力大小的依据。学生交流，形成共识。演示：用较大的力拉小弹簧，撤去外力后，弹簧不能

5、恢复原状，甚至被拉直。测力计的工作原理在一定范围内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。3、弹簧测力计介绍常用的测力计。各种测力计形状虽然不同，但原理都一样。请同学们仔细观察提供给你们的弹簧测力计，并阅读课本，回答下列问题。（1）力的单位是什么？（2）弹簧测力计由哪几部分构成？（3）你所用的弹簧测力计的测量范围和分度值分别是多大？（4）如果使用前指针没有指在零刻度怎么办？（5）怎样读数？学习效果反馈：回答课本“议一议”栏目中的问题归纳弹簧测力计的使用方法（1）观察量程与分度值（2）测量前，校正零点（3）弹簧的轴线与所测力的方向一致（4）读数时，视线与刻度盘垂直学生活动体验：下面我们来体验

6、一下力的大小用手拉弹簧测力计使指针分别指在1N、2N的位置，体验1N、2N的拉力大小学生练习使用弹簧测力计用手把小纸条拉断，估计拉力大小；用小纸条拉测力计，一直到小纸条拉断，读出此时拉力的大小。（先猜再测）4、发生形变的物体具有能量下面我们放松一下，做一个小游戏游戏：用橡皮筋、弹纸，看谁弹的远纸运动了，有速度，它具有什么能。生：动能师：这个能量由谁提供？生：橡皮筋师：这是一根怎样橡皮筋生：橡皮筋发生了弹性形变归纳：发生弹性形变的物体具有的能量叫弹性势能展示出图片，物体具有弹性势能的例子。师：例举生活中的实例，说明物体具有弹性势能。（三）本课小结引导学生归纳总结：通过这节课的探究和学习，你有哪些收获1、知识：弹