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文档简介

1、附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称数字听力一课技术资源设计课程名称上海教育出版社牛津英语Unit 2 Listening & Speaking年级 八年级学科 英语单元 第二单元章节 听力教材分析上海教育出版社 广州牛津英语学情分析学生听力较弱教学目标1、通过教师教读、学生自读、齐读、听写和游戏方式，学生能正确朗读日期、电话号码、高度、时间、价格等数字2、通过听前预测，学生培养听录音捕捉数字信息的技能与策略学习目标听几段有关数字的音频，完成练习重点、难点正确朗读日期、电话号码、长度、时间、价格等数字通过运用多组数字，描述故事。所用软硬件平台软件O

2、ffice软件硬件投影信息化教学资源类型演示文稿版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源使用策略优化对比课后反思技术资源的准备Ppt听力音频课堂导入1.请一位同学读准备好的基数词和序数词，其他同学听写。2.板书课题： Numbers Listening & Speaking3.谈谈在日常生活中，遇到什么类型的数字。前置作业：每位学生自备有难度的基数词和序数词各一个。1. 回答：成绩、日期、时间、

3、电话号码、价格.2. 读课题3. 自由回答彩色图片用的是教师本人的照片，效果明显课堂讲授1.师：看“蛛网图”徐老师身边的数字说话，猜测每个数字背后的意义。 2. 师：疑难数字交流,如% = per cent;cm=centimetre.3. 师：玩游戏读数字 4.随机抽小组读。5. 师生听两遍录音，核对答案。1.回答：You were born. Your telephone number is .2.跟读疑难数字3.小组自读5类数字，以开火车游戏检查学生是否正确朗读，必要时纠错。4.小组自读第三组5类数字。玩“找小伙伴”游戏，找到与自己小组数字相同的小组5. 小组讨论课本P22页听力测试，预测问题。6师生听两遍录音，核对答案。有趣的图片学生技能训练与指导巡堂，必要时纠错反复听截选的音频总结与复习让学生归纳规律，分配任务1. 学生自主小结读数字技巧，稍后小组讨论。2. 小组四人按顺序描述故事，用上5个数字可以由水平较好的同学来归纳。小组竞争描述故事教学评价展示徐老

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