我的伯父鲁迅先生课件(人教新课标六年级语文上册课件)

1、我的伯父鲁迅先我的伯父鲁迅先生生.深受爱戴深受爱戴.谈谈水浒传水浒传.笑谈笑谈“碰壁碰壁”.救助车夫救助车夫.关心女佣关心女佣 的确，伯父就是的确，伯父就是这样一个人，他为自这样一个人，他为自己想的少，为别人想己想的少，为别人想的多。的多。学习目标学习目标 1、有感情朗读课文，运、有感情朗读课文，运用结合背景、查阅资料、联用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深系上下文等方法体会含义深刻的句子，刻的句子，体会体会鲁迅鲁迅先生的先生的崇高品质崇高品质。 2、继续学习、继续学习作者抓住语作者抓住语言、动作、神态言、动作、神态描写描写突出突出人人物物品质品质的基本方法。的基本方法。 的确，伯

2、父就是的确，伯父就是这样一个人，他为自这样一个人，他为自己想的少，为别人想己想的少，为别人想的多。的多。别人别人别人别人“我我”车夫车夫女佣女佣自主学习自主学习 默读默读“谈水浒谈水浒传传”内容，画出含内容，画出含义深刻的句子，说说义深刻的句子，说说所运用的描写方法及所运用的描写方法及你的理解。你的理解。 伯父伯父摸着摸着胡子，胡子，笑了笑笑了笑说：说：“ 哈哈！哈哈！还是我的记性好还是我的记性好。”动作、神态、语言动作、神态、语言 描写描写 的确，伯父就是的确，伯父就是这样一个人，他为自这样一个人，他为自己想的少，为别人想己想的少，为别人想的多。的多。别人别人 先自己读一读先自己读一读“救助

3、车救助车夫夫”内容，画出描写鲁迅先内容，画出描写鲁迅先生生动作、神态动作、神态的句子体会含的句子体会含义，义，然后组内交流。最后然后组内交流。最后汇汇报学习收获。（可结合资料）报学习收获。（可结合资料）合作学习合作学习 爸爸爸爸跑跑到伯父家里到伯父家里,不一会儿不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来就跟伯父拿了药和纱布出来.他们他们把那个拉车的把那个拉车的扶扶上车子上车子,一个一个蹲蹲着着,一个一个半跪半跪着，爸爸拿蹑子给那个着，爸爸拿蹑子给那个拉车的拉车的夹出夹出碎玻璃片，伯父拿硼碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他酸水给他洗干净。他们又给他敷敷上上药，药，扎扎好绷带。好绷带。 （动作描

4、写）（动作描写） 这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，地看见，而且现在也而且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么了，变得那么严肃严肃。他没有回答我，。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地天没动，最后深深地叹了一口气叹了一口气。 探究探究：这段话是对伯父的什么描这段话是对伯父的什么描写？为什么伯父救助车夫后神情变得写？为什么伯父救助车夫后神情变得严肃了？从两个严肃了？从两个“清清楚楚清清楚楚”你体会你体会到了什么？到了什么？（结合社会背景谈）（结合社会

5、背景谈） 这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，地看见，而且现在也而且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么了，变得那么严肃严肃。他没有回答我，。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地天没动，最后深深地叹了一口气叹了一口气。 受苦受难的劳动人民受苦受难的劳动人民 有一天黄昏，呼呼的北风怒有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。都匆匆忙忙赶着回家。 天黑了，路灯发出微弱的光。天黑了，路灯发出微弱的光

6、。我站在伯父家门口看着他们，突我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？路上跑呢？ 的确，伯父就是的确，伯父就是这样一个人，他为自这样一个人，他为自己想的少，为别人想己想的少，为别人想的多。的多。 伯父去世了，他的遗体伯父去世了，他的遗体躺躺在万国殡仪馆的礼堂里，许在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清有的甚至失声痛

7、哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。学生，各色各样的人都有。 读一读课本读一读课本86-87页巴金页巴金永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情节选内节选内容，容，说说你从中体会到了什么。说说你从中体会到了什么。想想在这段文章中运用最多的是想想在这段文章中运用最多的是对人物的什么描写？对人物的什么描写？学习作者这学习作者这种描写人物的方法，并运用到自种描写人物的方法，并运用到自己以后的习作中去。己以后的习作中去。 阅读链接：阅读链接： 的确，伯父就是的确，伯父就是这样一个人，他为自这样一个人，他为自己想的少，为别人想己想的少，为别人想的多。的多。毛泽东主席的评价：毛泽东主席的评价： 鲁迅是中国文化革命的主鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的