《我的图片我作主──巧用卡通形象》教学设计VIP

1、我的图片我作主巧用卡通形象教学设计山东省济宁市永丰街中心小学赵永宏【教学内容】这节课的目的是让学生在对卡通形象认识的基础上，发挥自己的想象，给卡通添加上相框及文字，设计出具有实用功能的美术作品。本课推荐的电脑软件是达芬奇20，但我发现该软件操作繁琐、界面生硬，因此改用了操作简单、时尚感强的图像处理iSee软件进行讲授，效果很好。【教学目标】1. 学习图形处理软件，并按设计需要对图形组合变化。2. 培养学生丰富的想象力和创造力。【教学重点】通过学生动手设计，培养他们的想象力和创造力。【教具】iSee软件、卡通形象素材、班主任与学生合影照片。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣师：同学们都非常喜欢卡

2、通，老师这里有很多可爱的卡通形象，你们想看吗？生：想。教师播放各种各样的卡通形象，学生观看。师：如果我们把可爱的卡通形象加上相框，做成日历、大头贴。那多好啊！现在电脑美术软件就能帮助我们。请看老师设计好的作品。教师播放作品，背景是“铃儿响叮当”音乐，激发学生学习兴趣。师：你想做出这样的效果吗？今天我们就学习“我的图片我作主”。二、讲授新课，学习新知1. 图形的浏览及打开师：要完成以上作品，我们需要图片编辑软件iSee。教师示范：打开iSee，找到桌面上“素材1”文件夹。请同学们打开iSee，进入到图片编辑界面，认识一下工具栏。学生打开iSee，初步感知软件。2. 图片的处理（一）相框合成师：同

3、学们认真阅读老师发给你的资料，尝试着给图片加上相框或做成日历、大头贴，看谁做的最漂亮，赶快行动吧！学生操作，教师指导。（教师巡视时，提示做好的学生保存作品，让速度快的同学尝试着添加文字。）师：做完的同学可以帮帮你周围的人。师：谁想展示你的作品？请你示范一下，你添加的是什么效果？学生演示。老师评价学生。师：谁做出其他的效果？说说你的操作过程。学生演示。师：这个同学在添加相框时，选择合适的相框，注意了整体构图，画面非常和谐。（二）文字的添加师：老师在巡视时，发现一个同学的作品与众不同，细心观察，他的作品与前面的同学有什么不同？生：给图片添加上了文字。师：真了不起，你们想不想学习添加文字？请这个同学

4、演示一下。来，掌声鼓励。学生演示。师：你真聪明。下面同学们试着添加文字吧！学生尝试。（指导时，提示学生根据画面内容添加适合的文字。）三、大显身手、创意作品师：今天同学们学到很多知识，下面到你大显身手的时间了，打开“素材2”文件夹，选择你喜欢的图片，运用今天所学的知识，做出你感觉最满意的效果。学生创作。（教师给学生充足的创作时间，让学生敢于想象、创意。）教师注意观察、指导学生。四、展示作品，多元评价师：谁想展示自己的作品？师：你的作品非常漂亮，说说你的创意是什么？看到他的作品，同学们想说些什么？（评价时，注重美术方面的评价。如图片的大小、匀衡，文字的色彩、位置，整个画面的布局、结构匀称。）同桌互

5、相欣赏对方作品。五、畅谈收获，激励自信师：这节课你都有哪些收获？生谈收获。师：同学们的作品都很漂亮，课后，我们可以把这些作品打印出来，装饰自己的房间，或者送给小伙伴们，与他们一起分享成功的快乐。六、教后反思本节课，利用iSee这个软件，学生掌握了给卡通形象添加相框、添加文字，并且能把所学的知识应用到日常生活中，为各种图片添加上合适的文字、相框，做成日历、大头贴等。整堂课，教师为学生营造了良好的学习、创作氛围，学生的想象力和创新思维能力得到充分发挥。比如学生创作时，为同一种图片加上了不同效果，效果都很好。图1 图2还有的学生为自己的照片加上了“我帅不帅、瞧我多神气”等文字，甚至还给照片中的自己加了一款非常酷的墨镜，学生的思维活跃，思路拓展，展示了学生个性。又如学生为班主任图片添加了“哎，批改这么多学生作业，好累啊！”，学生谈创意时，学生说班主任很辛苦，每天都要批改这么多学生作业，我们一定要好好学习。从学生发言中，学生充分体会到了班主任的辛苦和劳累，也非常想用自己的行动回报班主任，学生