有趣的属相教案

1、有趣的生肖邮票教学设计朝霞小学 薛阳1、 教材分析： 有趣的生肖邮票是人美版第六册第十八课课文。本课是“设计与应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。2、 学生分析： 小学三年级的学生具有丰富的想象力和创造力，但逻辑思维能力和抽象能力较弱。教师应该抓住学生的特点进行引导，通过对作品的分析、引导，培养学生的观察能力，想象创造能力及一定的表现能力。3、 教学方法：1、 图例的搜集与甄选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。2、 知识要点的讲解，采用提出问题欣赏实例分析讨论学生回答教师总

2、结检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到“四两拨千斤”的作用。3、 作业的布置贴合十二生肖，体现时效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠定了基础。4、 教学目标： 1、认知目标：了解生肖邮票的艺术特征、造型特点和实用价值。 2、技能目标：掌握生肖邮票的变化规律和设计方法。 3、情感目标：感受生肖邮票的形态美和意蕴美。5、 教学重点 引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。6、 教学难点 激发学生的想象力，创新

3、表现，培养学生的创新思维。7、 教具准备 铅笔、水彩笔、记号笔、素描纸等。8、 教学过程：教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 视频故事导入很久以前，玉皇大帝要过生日了，他让所有的动物在生日这天祝寿，他决定把最先到的12种动物选做天宫的12个守卫，每种动物只守一年。老鼠和猫是邻居，平时猫喜欢睡懒觉，在接到武皇大帝的命令后，猫就到老鼠那去商量：“鼠老弟，给玉皇大帝祝寿那天请你一早叫醒我，一起去啊。”：“好好，我起的早，一定去叫你”老鼠虽然满口答应，可是到了那天，老鼠却悄悄的先走了。老鼠跑的很快，突然一条小河挡住了前面的去路，老鼠正发愁呢，老牛慢吞吞的走来了，老鼠趁老牛没注意，一下子跳到牛耳朵旁

4、，老牛平时就乐于助人，他什么也没说，带着老鼠就度过了河。老鼠坐在老牛耳朵旁很舒服，老牛载着老鼠很快到了天空门外，老牛刚要进门，老鼠嗖的一声串出去，跑到了第一，老牛第二。猫因为睡懒觉没有赶上排队，他就怪老鼠没有喊他，从此，猫与老鼠就结下了冤仇，一见到老鼠就要追。学生认真地边看课件中的动画，并听老师口述故事 通过边看视频里的动画片边讲故事的方法，吸引学生的注意力，迅速把学生拉到课堂环境中来，使课堂安静的同时培养学生对本课内容的兴趣.讲授新课1. 猜一猜：十二生肖还有哪些动物？2. 摆一摆：你知道十二生肖的顺序吗，快来摆一摆。（准备两组生肖图片，请两位同学在一分钟之内排顺序，看谁又快又准）3. 介绍

5、生肖邮票的来历，欣赏生肖邮票。（分组欣赏，每个小组分发老师提前准备好的不同的邮票）4. 看一看：邮票上有哪些部分组成？（观察手中的邮票或者书上的邮票）5. 想一想：生肖邮票有哪些特点？学生积极回答。小组成员共同欣赏邮票，讨论邮票的组成和特点。引导学生主动探究，体会其中乐趣，培养学生小组合作学习的能力，启发学生创造性思维，拓展创造空间。教师示范教师以明年的羊年为例范画喜羊羊学生认真观看教师的示范引导学生绘画时注重的重点学生创作欣赏学生作品，历年合肥市邮票设计大赛获奖作品1. 作业要求：选择喜欢的生肖设计一款邮票引导学生欣赏同校学生的作品，小组讨论。利用同校学生的作品给学生以激励，学习其优点。培养学生的设计能力。教学评价1. 小组推选，展示学生作品2. 引导学生大胆表述和评议。3. 教师鼓励，给予意见。自评、互评相结合，鼓励大胆创作。培养学生的分析能力和语言组织能力。课后拓展1. 展示一些有关生肖的工艺作品。2. 说一说生肖还可以做成哪些工艺品？学生欣赏图片开阔学生视野，提高学生欣赏能力和审美能力 9、 教学反思：教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学需要巧妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不一定能上好一堂课。课堂动态生成的情况总是在变化的，高效率的课堂教学要求教师要有敏锐的观察力，灵活的应变