模具设计与制造专业

1、模具设计与制造专业一、专业背景分析1专业的办学优势我院于1999年开设机电一体化技术专业（教育部教改试点专业、省重点专业），每届均设有模具方向。在此基础上，2002年增设了模具设计与制造专业，2004年成为宁波市重点专业。本专业现有在校生645名，数控技术等相关专业在校生2200多名。本专业根据宁波地区经济发展的实际，明确专业定位，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，大力开展产学合作教育,已经基本形成了特色鲜明的产学相结合的理论教学体系、实践教学体系和素质培养体系，确保了本专业人才培养的质量。本专业经过几年来的建设和发展，在以下几个方面具有较大的优势：办学定位准确 办学指导思想充分体现了高等职

2、业教育的特色，明确了以培养第一线技术应用的技能型人才为培养目标，突出了以就业为导向和为地方经济服务的指导思想。师资队伍较强 本专业共有教师38名（兼职教师8名），其中教授6名（占教师总数的16%），副教授11名（占教师总数的29%），青年教师具有研究生以上学历教师14名（占青年教师比例81%），双师比例为79%。模具设计与制造专业是一支年富力强、教学与实践经验丰富、爱岗敬业的专业教师团队。为社会服务突出 专业紧紧围绕地方模具人才的需求和企业技术服务的要求，积极开展有成效的社会服务。几年来累计为企业培训模具设计与制造人才2000多人次，承担省、市、专业科研项目10多项，在专业刊物发表相关论文50

3、多篇，获得发明专利2项，为企业解决技术难题10多项，创建了很好的经济效益，如：为宁波杰友升电气有限公司开发的“灯具支管热弯技术”为该公司创造年100多万元的利润。实践条件较完备 本专业具有20多个仪器设备先进的专业实验、实训室，仪器设备总值近2000万元。集教学与生产为一体的模具专业综合实训条件良好，并已具备相当规模，实训室为企业承担了冲压模具、塑料模具、压铸模具的设计、检测和生产任务。本专业校内基地包括国家数控技术实训基地、中国模协培训基地、国家制造业信息化培训基地、浙江省现代制造技术实训基地、宁波机电模具人才培养基地、宁波模具技术实习实训基地和宁波海天注塑成型技术实训基地等。同时还建立了以

4、宁波天正模具有限公司为代表的校外实习、实训基地近30家。为全面实施“工学结合”人才培养模式创造了有利的条件。产学结合特色鲜明 积极进行各种形式的产学研合作，先后与宁波海天集团、宝新不锈钢有限公司（中日合资）、敏孚（台资）企业、宁波杰有升电气、浙江吉利汽车有限公司、宁波勋辉企业、宁波久腾车灯有限公司和宁波精益工业造型公司等宁波著名大型企业合作办学,共建实习基地,合作生产和技术开发,大大促进了专业的教育教学改革。其中，与宁波海天的产学合作模式评为“2006中国高校与大型企业合作十大典型案例”人才培养模式创新 模具设计与制造专业坚持产学研合作，先后与企业共同实施了“模具CAD/CAM项目化教学”、“

5、学工交替”、“订单式培养”、“半工半读”等工学结合的人才培养方式，该专业的学生100%参与工学结合教学环节。在人才培养模式方面取得了许多教改成果，带动了相关专业群人才培养模式改革。其中“学工交替”人才培养模式入选银领工程。“高等职业教育机电类人才培养模式校企合作的理论与实践”2005年获得浙江省教学成果二等奖。课程建设成果显著 专业通过推行课程体系的深入改革，带动了全面的专业建设，对专业教学体系、教学内容进行了力度较大的改革，模具设计与制造专业教师完成了19部专业教材编写工作，有的教材被列入国家规划教材, 其中"模具CAD/CAM综合实训"2006被评为省级精品课程、国家级

6、精品课程。人才培养注重质量 本专业强化技能训练，注重职业素质的培养，积极推进"双证书"制度，深化职业资格认证内容的课程化，毕业学生双证书率达100%。学生技能水平高，参加国家、省、市模具、数控等各项大赛均取得了优异成绩。毕业生一次就业率达到100%，毕业生平均工资水平高，普遍受到用人单位的欢迎。专业的区域优势宁波是中国的“模具之都”，模具产业是宁波传统的特色优势产业，宁波各级政府和行业协会对宁波的模具人才培养给予了高度的重视。宁波十一·五规划指出:“要全力打造纺织服装、家用电器、模具、电子信息等10大产业集群和一批全国重要的制造业基地。全面提升传统优势产业，重点改

7、造提升纺织服装、家用电器、模具、装备制造、汽车及零部件等优势制造业，形成一批拥有核心竞争力的优势产业群。宁波模具行业经过“十五”期间的快速发展， 其总体规模、技术水平、生产装备、经营管理都有了很大地提高。截止2005年，宁波市规模以上模具企业114家。仅余姚、慈溪、宁海、北仑、象山等我市五大主要模具加工区域模具加工的企业就超过6000家，从业人员可达16万余人，模具产值达到175亿元，其中模具出口25亿元，五年平均增长率超过25。宁波区域特色及各地区模具城建设情况项目地区产品特色基地名称模具城名称宁海大型、精密塑料模中国模具生产基地宁海模具城北仑压铸模中国模具之乡、压铸模之乡北仑开发区模具园区

8、余姚小型精密塑料模具中国轻工模具生产基地余姚模具城慈溪家电模具慈溪模具多个模具基地象山铸造模具铸造模之乡在专业需求的调查中，表明区域的模具设计与制造人才相当缺乏，人才市场经常出现高薪聘请制造类，特别是模具类技师而不得所求的情况，企业对我校的模具设计与制造专业人才的培养寄予了很大的期望，如图1、图2所示。图1 2005年宁波人才市场主要专业类需求情况1企业管理； 2。普机操作； 3。数控操作； 4。产品设计； 5。制图； 6钳工； 7。模具； 8。设备管理； 9。品质管理； 10。汽车； 11。其他图2 2005年宁波市大中专人才交流会制造类行业岗位需求对比值专业的引领优势模具设计与制造技术在制

9、造业中的重要作用 模具是制造业的基础工艺装备，被称为“制造业之母”。模具技术已成为衡量一个国家产品制造水平高低的重要标志。模具的应用范围十分广泛，在电子、汽车、电机、电器、仪器、仪表、家电和通信等产品中，6080的零部件都要依靠模具成型，65的机械零件都由模具成型，80%以上的塑料制品也由模具成型，模具生产制件所具备的高精度、高复杂性、高一致性、高生产率和低消耗，是其他加工方法所不能比拟的。模具设计与制造专业在我国高职教育制造类专业的重要地位 模具设计与制造专业依托的制造大类专业主要有：数控技术、机电一体化技术、机械设计与制造、机械制造与自动化、计算机辅助设计与制造、机电设备维修与管理、数控设

10、备应用与维修、工业设计等。在我国的1100多所高职院校中，75%以上开设了制造大类的专业，开设模具设计与制造专业的有近400所院校，每年培养几十万的制造业急需人才，但目前高等职业教育还没有摆脱传统本科的学科式教学体系，难以培养出企业、行业所急需的技术应用型人才，培养的毕业生需经较长的工作才能基本适应用人单位的要求。一方面，企业急需这类人才，但找不到；另一方面，高职毕业生分不出去，还找不到工作。人才市场经常出现高薪聘请制造类，特别是模具类技师而不得所求的情况。通过对模具设计与制造专业实施以职业活动为导向的人才培养模式改革，可有效地探索制造类专业高职高专人才的培养规律和途径，对制造类专业的人才培养

11、模式改革起到引领作用。二、项目建设思路和目标1项目建设思路以校企合作为途径，实施人才培养；以工学结合为手段，培养职业能力；以职业能力为目标，确定课程内容；以职业活动为导向，构建课程体系。通过引进德国的课程体系和专家，派出教师到德国进修、培训，以模具工作职业活动分析入手，构建理论、实践、素质相结合的，真实模具生产的项目化课程体系，与企业合作建设集教学、生产一体化的实训和研发中心，实施和推动高等职业教育的人才培养模式的改革和创新。2项目建设目标项目总体目标：通过实施国家示范性高等职业院校的项目建设，实施高等职业教育的人才培养模式创新。使专业达到国内一流、能引领相关专业群改革与建设的品牌专业。专业建

12、设目标：通过将模具造型、分型、设计、编程、加工、装配、检验、调试等职业工作过程，细分为模具工种的具体工作步骤，参照各步骤职业资格证书的技术规范，制定其具体的要求和标准，将原来多门课程的理论和实践教学内容进行整合，融入到以模具为主线的若干个集教学与生产为一体的项目化训练中，建立起理论、实践、素质为一体的生产性项目化职业技能训练课程体系，推进专业资源库建设，构建以职业活动为导向的、以突出职业技能训练为主体的人才培养模式。通过建立理论、实践一体化的项目式核心能力训练环节，以产学一体化为培养途径，部分项目在企业实施。培养课程一体化、产学一体化的教师队伍，建设产学一体化的实训中心，培养具有良好的政治和职

13、业素质，熟练掌握专业核心技能和知识的模具设计与制造专业领域一线的技术型、技能型人才，创建新型的现代高等职业教育专业人才培养模式，带动相关专业群高等职业教育的模式改革，为我国高等职业教育的人才培养模式的建立做出贡献。社会服务目标：产学一体化教学环节的实行和模具技术创新服务平台的建设，将极大地提高教学对社会的服务功能，也带动专业和专业群的职业活动导向的人才培养模式改革。以东方模具网建设、模具陈列馆建设、产学合作联合体、科研合作联合体、模具技术培训中心、模具制造技术中心等项目建设构筑模具技术创新服务平台，加大在专业及专业领域的社会培训、科技研发、技术咨询、信息服务等社会功能。为确保教育教学改革的成功

14、和稳定教学质量，在项目实施阶段招生规模将稳定在现有水平。在现有东西部合作办学的基础上，增加东西部合作办学的招生规模和为企业、下岗工人及失地农民工的培训数量。三、项目建设内容与进程模具设计与制造职业活动导向模式改革与建设，将紧紧围绕专业人才培养模式的改革，深化理论、实践教学一体化与教学、生产一体化的有机融合，突出专业为经济服务的能力建设，具体建设内容主要分为两个部分，专业教育教学改革和模具技术创新服务平台建设。1.专业教育教学改革本项目的实施将以职业活动分析为出发点，按职业资格证书的要求设置教学内容，以职业能力和专业知识的应用为主要目标，按照“根据职业活动设课”的原则，准备将金工实习与机械制造基

15、础、数控操作实训与数控编程、机械设计基础与机械设计课程设计、CAD软件与模具设计等课程进行整合，开发与实际生产结合的一体化教学案例，设置体现职业活动的教学项目。按照“工学结合、校企合作”的原则，将模具机械制造工艺、特种加工设备应用等课程进行改革，课程的进行将主要在企业或职业现场，并聘请行业专家授课和指导。对机械制图与CAD、机械设计基础、机械数控加工技术、冲压模具设计与制造、塑料模具设计与制造、压铸模具设计与制造、等本专业的核心课程进行重点建设，同时对上述课程编写配套教材和课件，其中部分课程建设将在机械制造类专业中推广使用。机械制图与CAD、机械数控加工技术争取建成省级精品课程，冲压模具设计与

16、制造、压铸模具设计与制造建成国家级精品课程。为保证教学改革的顺利进行，必须完善教学过程管理制度，完善相应的激励机制，要修改教学质量的监控体系和评价机制。对课程教学从教学设计、教学实施、教学效果三方面进行质量监控。专业建设的前提条件是队伍建设、生产性实训条件建设；专业课程体系和教学内容体系的改革是核心；加强教学管理是实现目标的保障。师资培养与引进 通过引进国内高校、企业、科研单位的专业带头人（23名），聘请行业协会、企业的骨干技术人员，选派有潜力的专业教师到国内外院校进修，推进教师职业教育教学能力测评，造就一批专业水平高，具有较强动手能力的双师教师。教师培养与引进计划时间引进企业聘请进 修（人次

17、）经 费（万元）国 内国 外200614130200743261202008364690合计813712240模具工程中心建设 在现有实训中心的基础上，补充必须的实训设备，引进企业的设备和管理，完善工程中心的生产条件改造。把工程中心建成集教学与生产一体化的真实生产场所，并开发能与教学和生产相结合的教学项目，提高工程中心对学生核心技能的训练水平。模具工程中心建设计划时 间设备名称功 能数量（台）经费（万元）2007激光加工机模具高精加工31502007快速成型机模具逆向工程1402007精雕机模具加工3302008模局表面处理设备模具表面加工工程5402007模具制造设备教学生产企业引进2202

18、008数控加工中心教学生产42002007数控铣床教学生产370合 计750专业核心技能课程建设 以模具设计与制造的职业活动工作流程为出发点，开发体现模具设计与制造专业核心技能的项目化技能训练内容，项目内容与工程中心承揽的生产任务相结合。形成理论、实践、教学与生产一体化的课程，并在一体化教学中实现人才培养的目的，带动专业核心技能的课程建设。专业核心技能课程建设计划时 间内 容经 费（万元）2007.06职业活动分析、确定课程标准、确定课程内容、开发训练项目302007.06理论、实践教学与生产一体化课程设置202007.12一体化课程形成和实施30合 计80专业核心课程建设 确立模具设计与制造

19、专业相关专业，如数控技术、机电设备管理与维修、计算机辅助员设计与制造等专业的核心能力训练内容。以模具设计与制造专业的核心技能课程一体化建设成果为参照，开发相关专业的核心能力训练的理论与实践一体化课程。建设省级精品课程2门，国家级精品课程2门。专业核心课程建设计划时 间内 容说明经费（万元）2007.12塑料模具设计与制造核心课程一体化建设省级精品课程2门国家级精品课程2门602008.06冲压模具设计与制造核心课程一体化建设402008.06压铸模具设计与制造核心课程一体化建设602008.12计算机辅助设计与制造核心课程一体化建设40合 计200教材建设 按专业课程体系的建设要求，确立专业骨

20、干课程。针对职业活动导向课程内容体系建设，完善课程建设，使围绕模具设计与制造专业的核心课程内容体系逐渐完善。教材建设计划时 间内 容说 明经 费（万元）2006.12确定核心课程5门核心特色课程102007.06明确核心课程内容102007.12制订课程标准。102008.06教材出版和使用10合 计40模具设计与制造专业资源库建设 根据专业按职业活动导向的一体化课程建设成果、教材建设成果等，确立模具设计与制造专业的教学目标与标准、课程体系、教学内容、实践实训、教学指导、学习评价等专业建设的要求，规范专业的教学标准，达到资源共享。模具设计与制造专业资源库建设设计时 间内 容经费（万元）2007

21、.06专业教学目标与标准确定602008.06课程体系、教学内容建定802008.06实践实训、教学指导方案标准确定802008.12学习评价体系、方案确定和执行40合 计260职业技能鉴定站 发挥现有鉴定站的作用，扩充鉴定项目，继续保持“双证书”率100%的目标。时 间内 容说 明经 费（万元）2007.06专业职业资格证书领域调查、确定发挥现有鉴定站的作用，扩充鉴定工种。继续保持“双证书”率100%。52007.06增加职业技能鉴定内容、推进与课程一体化的改革、补充设备202007.12推动职业鉴定的社会服务5总 计30相关教改研究项目 针对专业建设、课程体系、课程内容体系的建设，实训中心

22、建设及理论、实践一体化课程建设等相关课题研究，推进专业及专业群的建设。相关教改研究计划时 间内 容说 明经 费（万元）2007.06职业活动导向课程体系的特征研究等通过相关课题的研究，探索招生、专业设置、学制改革、教学计划调整、东西部合作的办学机制102007.12职业活动课程一体化建设方法研究等102007.06高职东、西部合作招生、就业机制研究10总 计302.模具技术创新服务平台围绕专业建设，建立面向生产一线的技术服务平台，主要内容包括模具技术培训中心、模具制造技术中心、模具技术研发中心、产学研合作联合体以及专业网站和模具陈列馆建设。在促进教学、生产、研发一体化的同时，增强面向企业的技术

23、服务功能。模具技术培训中心 针对模具行业的人才需要开展模具技术相关知识和技能培训。推进职业资格鉴定，为专业及社会进行职业技能鉴定，为社会年培训人员达1800名。模具技术培训中心建设计划时 间内 容经 费（万元）2006.12调研确定培训内容等2007.06.编制培训教材等20总 计20模具技术研发中心 利用已有的技术和生产设备，积极开展技术研发、咨询等技术服务，以提高模具技术研发中心的服务能力，争取年平均承接纵、横向课题8项，服务产值80万/年（第一年）并逐年增加。模具技术研发中心建设计划时 间内 容经 费（万元）2006.12模具技术研发中心成立、制订规章制度2007.06技术服务、技术研发

24、50总 计50模具制造技术中心 利用已建成的模具工程中心、通过引进企业设备资源和企业管理理念，积极承揽对外加工、生产业务，并将生产任务课程化。产总值350万/年（第一年），并逐年增加。时 间内 容经 费（万元）2006.12模具制造技术中心成立、订规章制度2007.06产品加工、生产合 计模具技术研发中心建设计划产学合作联合体 与10家以上模具行业规模企业成立互动联合体，建立互惠、互利的合作机制。企业为学校提供一体化的教学实例和生产任务。学校为企业提供技术服务和技术培训。产学合作联合体建设计划时 间内 容经 费（万元）2006.12建立产学合作联合体、制订联合体章程2007.06开展教学、生产

25、、开发合作5合 计5科研合作联合体 由国内、外院校和科研单位共同参与组建科研合作联合体。并以其为平台，共同为企业的生产、研发提供技术服务，形成在区域内具有较大影响的技术服务团队。积极开展技术攻关服务。科研合作联合体建设计划时 间内 容经 费（万元）2007.06建立科研合作联合体、制订联合体章程2007.06开展生产、技术服务5合 计5模具陈列馆 争取宁波模具行业协会和企业的支持，选择国、内外有代表性的典型模具100套左右，在校内建设模具陈列馆。宣扬模具文化，为教育教学、科研、生产提供服务。模具陈列馆建设计划时 间内 容经 费（万元）2007.12典型模具50套、陈列馆设计布置452008.1

26、2典型模具50套35合 计80东方模具网 以专业教学改革、技术服务、技术咨询和技术推广为目标，与合作企业、学校共同建设具有集教学、培训、技术服务和信息交流的专业网站、达到与企业、学校教学资源、技术信息共享的目的。东方模具网建设计划时 间内 容经 费（万元）2007.06网站的规划与设计102007.06网站的信息收集与整理102008.06补充内容、市场扩展和网站维护60合 计203项目建设汇总项目建设经费计划与建设进程一览表（单位：万元）名称序号内 容总经费中央专项经费地方政府配套经费吸纳社会资金学校自筹资金完成时间专业教育教学改革项目1师资培养与引进240100806007.122模具工程

27、中心建设75020015022018008.063专业核心技能一体化课程建设8030203007.124专业核心课程一体化课程建设200100505008.125教材建设4020101008.066专业资源库建设260808010008.127职业技能鉴定站3010101007.068相关教改研究项目3010101007.12模具技术创新服务平台项目1东方模具网建设802020301007.062模具陈列馆建设802030201008.123产学合作联合体5506.124科研合作联合体5507.065模具技术培训中心20101007.066模具制造技术中心07.067模具技术研发中心50401

28、007.06合计1870600500270500四、项目的保障措施模具设计与制造专业是宁波市教育发展纲要中重点发展的专业，宁波市政府已投入700多万元在我院设立了机电模具人才培养基地、职业教育模具技术实习、实训基地。针对国家示范性高等职业院校建设计划项目申报，宁波市政府、学校除制定了相关政策支持项目的开展外，也将制定相应的检查和奖励办法，确保项目的顺利实施。企业给予了专业极大的关注和支持。由于专业整体实力强，企业愿意将研发课题交给专业做，并积极参与专业的产学合作教育，也因此促进了人才的培养质量，他们又反过来大量接受毕业生，实现了双赢。目前已在我校投入设备的企业有三家，投入设备总值400多万元，有二十多家紧密型合作企业提供了40多名技术人员到我校任教、指导实践教学、管理生产、参与编写教材，较好地解决了教学与生产的融合。同时，学校也将在师资培养、引进，实训实习条件改善等方面重点投入，为项目的实施提供前提条件。为产学合作联合体、科研合作联合体、模具陈列馆、东方模具网的建设等，提供政策支持和资金保障。附件：模具设计与制造专业建设内容与经费安排附件： 模具设计与制造专业建设内容与经费安排项目名称建设内容经费安排（万元）20062007年度2008年度合计中央专