构成艺术教案

1、题目项目一概述（一）教研室主任签字：时数4方法讲授法，项目教学法教学目标知识目标：掌握平面构成的基本概念及内容技能目标：学会和掌握骨格重点规律骨格，非规律骨格难点重复骨格形成的演变教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：学生对二维和三维的理解新课内容：一， 提出问题：1. 平构研究的主要对象？2. 平面构成的内容3. 由重复骨格的基本方格，可以演变乘几种形式？二， 学生分组，相互讨论问题三， 教室讲解知识点：1. 平构的基本概念2. 平构的内容 规律性骨格，非规律性骨格及基本形 有作用骨格，无作用骨格 可见骨格，不可见骨格 重复骨格演变的形式A比例的改变B方向的改变C行列的改变D骨格线的弯折

2、E骨格单位的联合 肌理四， 师生互动1. 教室给出图片，学生来回答图片中的骨格类型。2. 每小组绘制三张能说明骨格形成的画面，教师负责整理，发给其他小组，并要求回答画面中骨格的类型。总结：本节课是学生接触平面构成的第一届可，知识内容侧重于理论，并且比较抽象。知识点主要围绕平面构成的基本概念及内容。作业：1.回答P25页（一）思考题：1、2题目平面构成中形的构成教研室主任签字：时数2方法项目教学法知识目标：掌握形的构成教学目标技能目标：学会形的形成与分割重点形的形成难点形的形成教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：平面构成的基本概念新课内容：一，提出问题：1.“形”指哪些内容？2.形的形成关

3、系?3.正形和负形的概念?二，学生分组，相互讨论，给出答案三，教师提问四教师讲解知识点（一） 单行与复形1. 单形（1） 分离（2） 接触（3） 重叠（4） 透视（5） 联合2. 复形（二） 正形与负形（三） 独立形与连续形（四） 任意分割形五， 师生互动1. 老师给出几种几何图形2. 每小组利用老师规定的图形进行组合形成新的形象总结： 本节课主要学习了“形”的构成，其中本科的重点为“形”的形成作业：利用几何形组合新的形象题目几何形的基本画法教研室主任签字：时数2方法项目教学法教学目标知识目标：掌握几何形的画法技能目标：学会并灵活运用重点画法的掌握难点绘制过程教 学 过 程 及 内 容导入新课

4、：提问：新课内容：一， 提出问题：1. 一条线段的重锤线和画法？2. 三角形画法？3. 正五边形画法4. 五角星形画法5. 正六边形画法6. 旋转弧线画法7. 渐伸漩涡线画法8. S形画法二， 学生分组，相互讨论，进行绘制三， 教师提问四， 教师讲解知识点五， 师生互动1. 教师提作品2. 学生讨论，派代表分析作品并进行讲解绘制作业：临摹书上作品题目形式美的基本法则教研室主任签字：时数4方法项目教学法教学目标知识目标：掌握形式美法则的表现形式，分割的类型及目的技能目标：学会并灵活运用重点形式美法则的表现形式难点法则的运用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：S形画法新课内容：六， 提出问题

5、:1. 在构成艺术中常用的比例有几种2. 分割有几种类型？目的是什么？3. 形式美法则的表现形式有哪些？七， 学生分组，相互讨论，给出答案八， 教师提问九， 教师讲解知识点（一） 比例1. 黄金比2. 等差数列比3. 等比数列比（二） 分割1. 比例分割2. 自由分割（三） 节奏（四） 韵律（五） 变化与统一（六） 对称（七） 平衡（八） 对比（九） 调和十， 师生互动1. 老师提供范例，分发给每个小组。2. 每个小组同学相互讨论，分析，并进行临摹3. 根据范例的形式进行创新总结：本节课主要学习了形式美法则的九种形式，其中，重点为比例作业：临摹书上作品题目概念要素教研室主任签字：时数6方法项目

6、教学法教学目标知识目标：掌握构思该如何进行？掌握画该的正确绘制步骤技能目标：学会并应用实际重点纸面上绘制的步骤难点构思教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：分割的类型新课内容：一， 提出问题1. 平面构成设计在纸上的绘制步骤？2. 构思应该如何进行?3. 画稿该图和绘制？需要准备哪些工具？二， 学生分组，相互讨论，给出答案。三， 教师提问四， 教师讲解知识点（一） 平面构成的材料1. 着色材料2. 被着色材料（二） 平面构成的工具1. 描绘用具2. 尺美3. 测量用具4. 描图用具5. 切削用具6. 挖洞用具（三） 纸面上绘制的步骤1. 构思2. 起稿3. 画墨稿4. 休整（四） 利用电脑

7、进行绘制。五，师生互动1. 老师选择一幅来分析和讲解整个画面的绘制过程2. 每小组选择一幅选派代表讲解绘制过程，并解答其他同学所提出的问题。作业：创作或临摹书中相应的作品一幅题目平面构成的基本要素-点教研室主任签字：时数2方法项目教学法教学目标知识目标:掌握点的构成形式，分类，含义等技能目标：学会并应用实践重点点的形式难点虚点的表现方式教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：回话的过程共包含哪些步骤新课内容：一， 提出问题1. 平面构成的基本要素可分为几类？分别是什么？2. 概念要素有哪些？3. 点的形式有哪几种？4. 点的含义有哪些？二， 学生分组，相互讨论，给出答案。三， 教师提问四，

8、教师讲解知识点（一） 概念要素的含义（二） 点1. 点的意义2. 点的视觉作用3. 点的形成（1） 散点（2） 虚点。具体表现方法第一， 把线切断，并稍稍拉开，露出点状的缝隙第二， 用面加以包围，留下点状的空白第三， 在画面上挖洞（3） 线化的点（4） 渐变的点（5） 不规则的点五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代报分析讲解画面中点的知识总结：本节课主要学习了概念要素中点的知识。作业：完成P39的练习题1.题目概念要素-线教研室主任签字：时数2方法项目教学法教学目标知识目标:掌握点的含义，表现形式及特点技能目标：学会并应用与实践重点点的表现形式难点点的特点教 学 过 程 及

9、 内 容导入新课：提问：点的概念新课内容：一， 提出问题1. 线的含义？2. 不同线的表现形式，如粗线，垂直线，水平线，斜线等进行举例3. 线的特点，举例？二， 学生分组，相互讨论，给出答案。三， 教师提问四， 教师讲解知识点（一） 线的含义（二） 线的类型与特点（三） 线的形成1. 面化的线2. 立体化的线3. 不规则的线4. 消极的线5. 粗细渐变的线6. 错觉的线(1) 线的长短错视(2) 线的交叉错视(3) 直线曲化的错视(4) 角度位置的错视五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解总结本节课主要学习了关于线的基础知识作业：完成P39页练习题2。题目概念要素-

10、面教研室主任签字：时数2方法项目教学法教学目标知识目标：掌握面的概念，形态，含义，掌握图与地错视等形式技能目标：学会并应用于实际重点面的形态难点形态的绘制教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：新课内容：一， 教师提问（一） 几何学上，面的概念？（二） 面的形态有哪些（三） 面的形态的含义（四） 面的图与地的关系（五） 面的错视原理二， 教师讲解知识点在讲解的过程中主要以提问为主，学生回答后进行有重点的讲解1. 概念2. 几何形的面和有机形的面3. 自然形的面和人造型的面4. 意外性的面和徒手面5. 图与地6. 错视三， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：P3

11、9页练习题3题目视觉要素教研室主任签字：时数6方法项目教学法教学目标知识目标：掌握视觉要素，关系要素等内容技能目标：学会并应用于实践重点关系要素难点重心教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：新课内容：一， 提出问题1. 视觉要素包括哪些？2. 形状，大小，色彩和肌理的含义3. 关系要素包括哪些？二， 学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点1. 视觉要素2. 形状3. 大小4. 色彩5. 肌理6. 关系要素7. 方向8. 位置9. 重心师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：临摹书上作品一幅题目平面构成的基本形态教研室主任签字：时数6方法项目

12、教学法教学目标知识目标：掌握基本形态的类型，掌握偶然形的画法技能目标：学会并应用于实践重点偶然形难点偶然形绘制技法教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：基本形的定义？新课内容：一， 提出问题1. 基本形态包括哪些2. 几何形的定义，类型3. 自然形的定义4. 偶然形的定义5. 偶然形的特殊技法二， 学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点1. 几何形的基本形2. 自然形包含哪些形状3. 偶然形的特殊技法（一） 吹色法（二） 滴流法（三） 抗水法（四） 压印法（五） 纸张的揉 搓 刮 撕法（六） 吹肥皂泡法（七） 振油摄影法五，师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨

13、论派代表分析讲解作业：P45页练习题进行绘制题目重复构成形成教研室主任签字：时数2方法项目教学法教学目标知识目标：掌握重复构成的概念，分类及基本形的定义技能目标：学会并应用于实践重点重复构成的分类难点基本形教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：视觉要素包括哪些内容新课内容：一， 提出问题1. 重复构成的概念？2. 基本形的定义3. 重复的分类？二， 学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点1. 基本形重复2. 大小重复3. 色彩重复4. 肌理重复5. 方向重复五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：1.临摹书中范例一幅2.自定义一幅构成

14、作品题目近似构成形式教研室主任签字：时数4方法项目教学法教学目标知识目标：掌握似构成的概念，方法，类型及与重复构成的区别技能目标：学会并应用于实践重点近似构成的类型难点在设计中的应用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：新课内容：一， 提出问题:1. 近似构成概念2. 近似构成的分类3. 近似构成的特点4. 近似构成在设计中的应用五，师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解六，老师命题，学生以组为单位，讨论，创作绘制和草图作业：1. 临摹书中作品一幅2. 根据老师命题，进行创作一幅符合近似构成形式的作品题目渐变构成教研室主任签字：时数4方法项目教学法教学目标知识目标：掌

15、握渐变构成的概念，形成，分类及骨骼渐变的形式技能目标：学会并应用与实践重点渐变构成的形式难点变化过程的联想教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：骨骼的作用新课内容：一， 提出问题1. 渐变构成的概念2. 骨骼渐变的具体表现有几种形式3. 渐变构成的形式有几种4. 渐变构成与近似构成的区别5. 渐变构成形式中的虚实形式可以给人一种什么样的感受?二， 学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点（以图例形式为主讲解，渐变构成中的各种形式）1. 概念2. 类型3. 骨骼的变化形式五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解六，老师命题，学生分组进行讨论，研

16、究，并绘制出草图。作业：1. 临摹书中作品一幅2. 根据教师命题，绘制一幅符合渐变构成的作品。题目对比构成形式与发射构成形式教研室主任签字：时数6方法项目教学法教学目标知识目标：掌握对比，发射构成的概念，形式，分类及应用技能目标：学会并应用于实践重点发射构成难点发射构成时注意的事项教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：近似构成中的主体是什么新课内容：一， 提出问题1. 发射构成的概念2. 对比构成的概念3. 发射构成的形式4. 发射构成的三大特征5. 对比构成有哪些形式6. 绘制发射构成是应该注意哪些问题二， 学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点五， 师生互动1.

17、 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作品形式特点六，；老师命题，学生分组进行讨论，研究并绘制草图作业：1. 临摹书中作品一幅2. 绘制创作作品一幅，要求 符合本课所讲的一种构成形式即可题目特异构成形式教研室主任签字：时数2方法项目教学法教学目标知识目标：掌握特异构成的概念，分类，形式技能目标：学会并应用于实践重点特异构成的因素难点在设计中的应用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：重复构成的概念新课内容：一， 提出问题1. 特异构成的概念？2. 特异构成的因素？3. 特异构成在设计中的应用？二， 学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问、四， 教师讲解知识点五， 师生互动1.

18、 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：1. 临摹书中作品一幅2. 自创作作品一种题目色彩构成概述教研室主任签字：时数6方法项目教学法教学目标知识目标：掌握色彩构成的概念；掌握色彩的分类；了解色彩构成的作用。技能目标：掌握理论知识。重点色彩构成的概念难点在设计中的应用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：你认识多少种颜色？色彩与色彩构成的区别？新课内容：一， 提出问题1. 色彩构成的概念？2. 色彩形成的因素？3. 色彩构成在设计中的应用？4. 有彩色系和无彩色系有何不同？二， 学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点1. 色：即颜色，是人类视觉的基本特

19、征之一。2. 色彩：是不同物质的物体对日光和其他发光体发出的光的吸收与反射。3. 色彩构成：是研究色彩的产生、人对色彩的感知及应用规律的一门学科。基本内容包括色彩产生的原理；眼睛感知色彩的过程；特定条件下色彩与感受者的心理、感情的练习；色彩在生活和艺术实践中的应用规律等。4. 色彩课分为有彩色和无彩色，黑白灰系统的颜色称之为无彩色，不在此系列之内的颜色称为有彩色。五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：1临摹书中作品一幅 题目认识色彩教研室主任签字：时数2方法项目教学法、演示教学法教学目标知识目标：掌握光与色的关系；掌握物体色的产生和分类；掌握光谱的原理技能目标

20、：掌握光与色的关系重点物体色难点在设计中的应用教 学 过 程 及 内 容导入新课：我们能够看到颜色的原因是什么？提问：为什么说光是色之母？新课内容：一， 提出问题1. 眼睛能够看到颜色的原因？2. 光谱的概念？3. 物体色的分类？二， 教师指导，学生分组做光谱形成实验，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点1. 光是色之母2. 眼睛能够看到颜色的原因：光刺激人的眼睛，在遇到物体后变成反射光或透射光，然后再进入人的眼睛。3. 光谱4. 电磁波5. 单色光，复色光6. 物体色五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：1临摹书中作品一幅2自创作作品一种题目

21、色彩混合教研室主任签字：时数2方法项目教学法，演示教学法教学目标知识目标：掌握三原色，掌握混合的三种方法技能目标：掌握颜色的形成重点加法混色和减法混色难点在设计中的应用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：光谱的形成新课内容：一， 提出问题1. 色光三原色？2. 色料三原色？3. 加法混合的原理和特点？4. 减法混合的原理？5. 中性混合的原理？二， 教师指导，学生分组做混色实验，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：1临摹书中作品一幅2自创作作品一种题目色彩的属性教研室主任签字：时数2方法项目教学法教学

22、目标知识目标：掌握原色、间色与复色；掌握色相明度和纯度之间的关系。技能目标：掌握理论并应用于实践重点色相、明度、纯度难点在设计中的应用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：三原色有哪些？新课内容：一， 提出问题1. 原色的概念？2. 间色的概念，间色有几种颜色？3. 复色的概念，复色有几种颜色？4. 12色相环的调和？5. 明度的概念？6. 色相的概念?7. 纯度的概念?8. 明度，色相和纯度之间的关系？二， 教师指导，学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：课后练习题，题题目基本配色法（上）教研

23、室主任签字：时数6方法项目教学法教学目标知识目标：掌握同类色配合的方法；掌握邻近色配合的方法。技能目标：应用于实践重点配色的方法难点在设计中的应用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：色相的概念新课内容：一， 提出问题1. 同类色的概念？2. 同类色配合的方法？3. 邻近色的概念？4. 邻近色配合的方法？二， 教师指导，学生分组，相互讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师讲解知识点五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析讲解作业：1临摹书中作品一幅2自创作作品一种题目基本配色法（下）教研室主任签字：时数6方法项目教学法教学目标知识目标：掌握冷暖色配合的方法；掌握互补色配合的方法；掌握中性色配合的方法。技能目标：应用于实践重点配色的方法难点在设计中的应用