浮力教案 (3)_第1页
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文档简介

1、课题：浮力教学过程教案学案设计意图一、导入新课利用多媒体展示水面上阿娜多姿的白天鹅、轮船、木排、浮标。问题：它们为什么能浮在水面上？学生回答： 它们受到浮力。以提问方式点明本课的中心问题二、新课推进（一）出示学习目标及自学提示（二）小组讨论学习，完成以下探究活动 学生认真学习学习目标及课本内容把握本节的大致内容活动一：浮力的方向问题：你知道白天鹅它们受到浮力的方向吗？它们的施力物体是谁？讨论回答： 利用二力平衡知识知道浮力的方向与重力的方向相反竖直向上，施力物体是水。以所学知识解决问题，巩固知识活动二：下沉的物体也受到浮力问题：浮在水面上的物体受到浮力，沉入水中的物体受到浮力吗？实验设计：先用

2、弹簧测力计测出石块的重力，再将石块浸入水中，观察测力计的示数是否减小。进行实验与收集证据，一小组为单位进行实验并记录数据重力G/N拉力F/N(G-F)/N结论：沉入水中的物体也受到浮力的作用。 问题：通过刚才的实验，你能知道测量浮力的方法吗？交流、讨论、互相补充自由猜想假设：1 沉入水中的物体受到浮力，只不过太小；2 物体没有浮起来，所以不受浮力。对石块进行分析，得出计算公式，总结浮力的测量方法。让学生大胆猜想，通过交流、合作讨论、实验得出结论活动三：浮力的大小 在进行活动与探究二的环节中，选用体积稍大一些的石块，要求学生观察石块浸入水中的过程中，测力计示数的变化情况，以及测出收集的溢出的水的

3、量。换不同体积大小的同种石块重复以上实验步骤（具体操作步骤参考课本），记录相关数据，思考、分析浮力与“排出”水的多少有什么关系？结论：计算的出的浮力大小等于它“排开”水的重力。总结：阿基米德原理：，强调公式中字母的含义。学生认真进行实验，收集数据，小组合作分析、讨论得出结论，最后在老师的引导下总结出阿基米德原理学生自己动手操作，收集数据，总结结论，培养学生的总结能力活动四：巩固练习，要求学生迅速，正确完成多媒体展示的习题例：将一个体积为V的物体放入某液体中，发现排开液体的体积为，已知液体的密度为，该物体受到的浮力有多大？总结：理解公式中字母的含义和单位，特别是p代表液体或气体的密度，代表排开液体的体积（物体浸没的体积）。学生按要求完成习题，并积极回答问题，说明自己的解题方案和解题思路解析：根据公式及以前所学知识解题。 =从而得到阿基米德原理的公式变形为巩固知识，当堂消化尝试运用所学知识解决问题活动五： 引导学生小结，自我完善

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