爸爸的花儿落了

1、爸爸的爸爸的花儿花儿落了落了教学设计教学设计（第二课时）（第二课时）教学目标：教学目标：1.初步理解重点、关键字、词、句的作用。初步理解重点、关键字、词、句的作用。2.初步理解找出和确定重点字、词、句的方法。初步理解找出和确定重点字、词、句的方法。3.通过找出和深入分析、理解重点、关键字、词、通过找出和深入分析、理解重点、关键字、词、句的深层含义，来分析、理解和概括作者表达句的深层含义，来分析、理解和概括作者表达的思想感情，从而进一步培养和提高现代文的的思想感情，从而进一步培养和提高现代文的阅读能力。阅读能力。教学重点、难点：教学重点、难点：通过朗读课文，找出和深入分通过朗读课文，找出和深入分

2、析、理解重点、关键字、词、句的深层含义，析、理解重点、关键字、词、句的深层含义，来分析、理解和概括作者在全文中表达的思想来分析、理解和概括作者在全文中表达的思想感情。感情。教学过程：教学过程：一.理解重点字、词、句的作用。理解重点字、词、句的作用。 重点字、词、句，是文章中多次、反复重点字、词、句，是文章中多次、反复出现的字、词、句，文章的所有内容和思想出现的字、词、句，文章的所有内容和思想感情，都围绕它们来展开，它们能够间接或感情，都围绕它们来展开，它们能够间接或直接的概括和反映文章的中心和主题。直接的概括和反映文章的中心和主题。二二. .理解和掌握找出、确定重点、关键字、词、理解和掌握找出

3、、确定重点、关键字、词、句的方法。句的方法。1.文章的标题，可以帮助我们找出、确定重点、文章的标题，可以帮助我们找出、确定重点、关键字、词、句。重点、关键字、词、句。关键字、词、句。重点、关键字、词、句。例如，例如，“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”，这个标题中，这个标题中，“爸爸爸爸”，“花儿花儿”就是重点、关键字、词。就是重点、关键字、词。2.一篇文章中多次、反复出现的字、词、句，一篇文章中多次、反复出现的字、词、句，就是文章的重点、关键字、词、句。就是文章的重点、关键字、词、句。三三. .通过朗读课文，找出和深入分析、理解重点字、通过朗读课文，找出和深入分析、理解重点字、词、句的深层含义，

4、来分析、理解和概括作者在词、句的深层含义，来分析、理解和概括作者在全文中表达的思想感情。全文中表达的思想感情。 通过通过重点字、词、句的作用和课文的标题重点字、词、句的作用和课文的标题，我我们可以知道，在全文中，与们可以知道，在全文中，与爸爸和花爸爸和花有关的字、有关的字、词、句，就是课文的重点和关键的字、词、句。词、句，就是课文的重点和关键的字、词、句。1.齐读第齐读第1段，找出与爸爸和花有关的字、词、句，段，找出与爸爸和花有关的字、词、句，思考：爸爸和花，有着怎样的关系？思考：爸爸和花，有着怎样的关系？ 我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈

5、从院子里摘下来给我别上的，她说：院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”!” ，这几个句子，这几个句子，就出步告诉我们，爸爸和花，关系密切，虽然爸爸因病不就出步告诉我们，爸爸和花，关系密切，虽然爸爸因病不能参加毕业典礼，但是我的能参加毕业典礼，但是我的襟上别着襟上别着爸爸种的爸爸种的夹竹桃，它夹竹桃，它象征着象征着爸爸仿佛参加了毕业典礼。爸爸仿佛参加了毕业典礼。2.2.齐读第齐读第3232段，找出与爸爸和花有关的字、词、句，段，找出与爸爸和花有关的字、词、句，进一步思考：爸爸和花，有着怎样的关系

6、？进一步思考：爸爸和花，有着怎样的关系？ “ “我又想，爸爸的病几时才能好我又想，爸爸的病几时才能好? ?妈妈今早的妈妈今早的眼睛为什么红肿着眼睛为什么红肿着? ?院里大盆的石榴和夹竹桃今年院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的红，那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗架上吗? ? ” ” 这几个句子，就进

7、一步告诉我们，爸爸和花，这几个句子，就进一步告诉我们，爸爸和花，关系密切，当爸爸的身体健康时，他种的花盛开关系密切，当爸爸的身体健康时，他种的花盛开的鲜艳而又茂盛，现在他生病了，他种的的鲜艳而又茂盛，现在他生病了，他种的石榴和石榴和夹竹桃没有给上麻渣，失却了往日的夹竹桃没有给上麻渣，失却了往日的鲜艳和茂盛。鲜艳和茂盛。3.3.齐读第齐读第3333、3434段，段，找出与爸爸和花有关的字、找出与爸爸和花有关的字、词、句，进一步思考：爸爸和花，有着怎样的关词、句，进一步思考：爸爸和花，有着怎样的关系？系？ “ “爸是多么喜欢花。爸是多么喜欢花。” ” “ “他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳他回

8、家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。” 这几个句子，作者通过回忆和插叙，进一步这几个句子，作者通过回忆和插叙，进一步告诉我们，爸爸和花，关系密切，日常生活中的告诉我们，爸爸和花，关系密切，日常生活中的爸爸，非常喜欢花。爸爸，非常喜欢花。 陈家的伯伯对爸爸说：陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿花，所以你太太生了一堆女儿!”!” 这一个句子，通过陈家伯伯的话，这一个句子，通过陈家伯伯的话，从侧面展从侧面展现出现出日常生活中

9、的爸爸，非常喜欢花，也让我们日常生活中的爸爸，非常喜欢花，也让我们更加深刻的明白：爸爸和花，关系密切。更加深刻的明白：爸爸和花，关系密切。4.4.齐读第齐读第5555段，找出与爸爸和花有关的字、词、句，更进段，找出与爸爸和花有关的字、词、句，更进一步思考：爸爸和花，有着怎样的关系？一步思考：爸爸和花，有着怎样的关系？ “ “他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们有收拾它们修剪、捆扎和施肥。修剪、捆扎和施肥。” 这几个句子，写出了我在毕业典礼后回

10、到家，看这几个句子，写出了我在毕业典礼后回到家，看见爸爸种的见爸爸种的“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样散落落的很不像样”。爸爸种的夹竹桃爸爸种的夹竹桃失却了往日的生失却了往日的生机与活力，这就暗示着爸爸的病情日渐加重，将不久于机与活力，这就暗示着爸爸的病情日渐加重，将不久于人世。人世。这就更加深刻的这就更加深刻的告诉我们，爸爸和花，关系密切，告诉我们，爸爸和花，关系密切，花的状况，是爸爸的生命状况的象征。花的状况，是爸爸的生命状况的象征。5.5.齐读第齐读第6767、6868段，更进一步思考：爸爸和花，段，更进一步思考：爸爸和花，有着怎

11、样的关系？有着怎样的关系？ “ “ 爸爸的花儿落了。爸爸的花儿落了。” “ “ 我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。” 最后两个段落，生动而又形象的写出了最后两个段落，生动而又形象的写出了花花是爸爸生命的载体，是爸爸生命的象征是爸爸生命的载体，是爸爸生命的象征，现在，现在，花落人去，带给我们一家人沉重的悲痛。花落人去，带给我们一家人沉重的悲痛。但是，但是，面对顽皮、幼稚的弟弟和妹妹，我必须勇敢的站面对顽皮、幼稚的弟弟和妹妹，我必须勇敢的站起来，勇敢的支撑起一家人的生活。起来，勇敢的支撑起一家人的生活。6.6.通过这些与通过这些与父亲和花父亲和花有关的字词句，思考：全有关的字词句，思考：全文表达

12、了作者怎样的思想感情？文表达了作者怎样的思想感情？ 通过这些与父亲和花有关的字词句，通过这些与父亲和花有关的字词句， 我们我们最终可以明白：花是父亲生命的象征，爸爸与花，最终可以明白：花是父亲生命的象征，爸爸与花，关系密切。关系密切。 作者用作者用花象征父亲花象征父亲，通过回忆与父亲一起，通过回忆与父亲一起生活的点点滴滴，表达了对父亲深深的感激与怀生活的点点滴滴，表达了对父亲深深的感激与怀恋之情，表达了对父亲去世的悲痛之情，表达了恋之情，表达了对父亲去世的悲痛之情，表达了化悲痛为力量，勇敢的支撑起一家人生活的信心化悲痛为力量，勇敢的支撑起一家人生活的信心与勇气。与勇气。四四. .通过多朗读全文，深刻感悟