沪教版九年级奇妙的二氧化碳复习学案无答案

1、奇妙的二氧化碳复习学案学习目标：1、了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用、以及对人类生产生活的意义；2、认识二氧化碳的物理性质、化学性质；3、二氧化碳的实验室制法。【活动一】认识自然界中的二氧化碳对于生活和环境的影响1.自然界中二氧化碳的循环绿色植物的 人、动植物的呼吸作用 光合作用 物质的燃烧、微生物的分解2.二氧化碳与人体健康空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体有害，所以在人群密集的地方应该注意 ，而在进入可能含较多二氧化碳的地方之前，应检验那里的二氧化碳含量。3.二氧化碳与温室效应当大气中 等气体含量升高时，会使地球表面的平均气温上升，造成冰川融化，海平面上升等。我们应提倡 ，例如 。【

2、典型例题】（2019 苏州）如图是自然界中碳循环示意图，请据图分析后回答：（1）自然界CO2的来源途径有 （任写一点）。（2）任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物的 等，不利影响有 (任写一点)。（3）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗。请写出一条你能做到的方式或途径： 。 （4）有人认为自然界中CO2越多越好 , 也有人认为CO2越少越好，最好没有。你认为这两种观点是否正确 ，理由是 。【活动二】认识二氧化碳的性质及用途1.你一定观看到过舞台上产生的“云雾”吧，你能解释其形成的原因吗？【拓展】人工降雨的原理2.色、味、态 3.密度

3、（讨论）：如何设计实验比较CO2的密度与空气密度？ 4.溶解性（讨论）：如何设计实验证明CO2能溶于水？ 5.设计实验探究二氧化碳能与水反应，提供的仪器：装满CO2的集气瓶、干燥的紫色石蕊纸花、蒸馏水。6.检验二氧化碳气体（讨论）【拓展】用石灰浆来刷墙，过段时间墙壁会变硬。7.思考二氧化碳灭火的原因8.二氧化碳的用途【典型例题】 （2019 青岛）实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的文字表达式是 。（3）实验2是在实

4、验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。【活动三】二氧化碳的实验室制法实验室制取二氧化碳药品反应原理发生装置多孔隔板收集装置实验步骤连接仪器 检查 加入药品 收集检验验满讨论不用稀硫酸、浓盐酸的原因？【典型例题】（2019 常州）请根据下列实验装置图回答问题 （1）标号的仪器名称：_。（2）实验室选用A、D装置制取O2，写出制取O2的文字表达式_；O2的化学性质比较活泼，写出Fe在O2中燃烧的文字表达式 ；若用D装置收集氧气，实验结束拆除实验装置时，最先的操作是_；若用装置C收集，

5、实验中始终未能检验到O2已集满，原因可能是_(写一种)。 (3)选择发生装置B和收集装置_(选填序号)可以用于实验室制取CO2，若将发生装置由B改为F，其优点是_。图G所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_，植物油上方原有中空气对实验结果_(填“有”或“无”)明显影响。 (4)若用装置E收集CO2，气体应从_ _(填“a”或“b”)端进气，验满的方法是_；若用装置E收集氧气，且氧气从a处通入，则须将装置E_。【当堂检测】1、氧循环和碳循环密不可分,其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是（ ）A 化石燃料的燃烧 B 海水吸收二氧化碳C 动植物的呼吸作用 D 绿色植物的

6、光合作用2、6月5日为“世界环境日”，2019年我国的主题是“人人参与建设绿色家园”。下列做法符合这一主题的是（ ）A 倡导使用节能灯 B 使用一次性筷子C 随意排放生活污水 D 随便丢弃废电池3、下列关于二氧化碳的说法正确的是（ ）A 二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料B 实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳C 干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾D 若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨4、下图所示分别是二氧化碳的制取、检验、收集和性质检验的装置图，其中错误的是( )。5、如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请回答下列问题：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管_（选填“b”或“c”）相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是_ _；（2）将A、B装置连接，观察到的现象是 _，可验证二氧化碳的性质是_ _ ；（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反