记承天寺夜游 (2)

1、苏轼苏轼 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禅寺南禅寺”。北。北宋景德四年（宋景德四年（10071007年年) )赐名承天寺赐名承天寺, ,其规模仅其规模仅次于开元寺次于开元寺, ,因寺宇第因寺宇第一山门横匾上有金光一山门横匾上有金光闪烁的闪烁的“月台月台”两字两字, ,故又名月台寺。故又名月台寺。苏轼苏轼（）（）： 北宋文学家、书画家。北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士字子瞻，号东坡居士，与，与父苏洵，弟苏辙并称为父苏洵，弟苏辙并称为“三苏三苏” ” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。10791079年，因反年，因反对王安石

2、被贬职，任杭州对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗州。后以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。罪贬黄州。写作背景写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副

3、作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。一个片段。初读课文初读课文再读课文再读课文请解释下列这些词语的含义或用法：请解释下列这些词语的含义或用法：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民怀民亦未亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只

4、是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来翻译下列句子翻译下列句子1、庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。2、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子和翠柏的影子。3、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。 三读课文三读课文叙事：叙事：元丰六年十月十二日夜，解衣元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐

5、者，遂至承天寺寻念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。于中庭。根据你的理解提出你最想问根据你的理解提出你最想问的问题？的问题？作者为什么在夜晚去承天寺游玩？作者为什么在夜晚去承天寺游玩？作者被贬，心情郁闷、孤独，无法入睡，那晚作者被贬，心情郁闷、孤独，无法入睡，那晚的月色又很美，所以去承天寺找和他处境相同的月色又很美，所以去承天寺找和他处境相同的张怀民，一起月下散漫步。的张怀民，一起月下散漫步。“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”写出了作者写出了作者当时什么样的心情？当时什么样的心情？写出作者在孤寂的夜晚难得的喜悦和兴奋写出作者在孤寂的夜晚难

6、得的喜悦和兴奋写景：写景：庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。请分析景物描写的妙处？请分析景物描写的妙处？ 句中无一个句中无一个“月月” 字，却字，却无处不是写皎洁的月光。无处不是写皎洁的月光。作者用作者用 “积水空明积水空明”四字，四字，比喻庭院中月光的清澈透比喻庭院中月光的清澈透明。明。 用用 “藻荇交横藻荇交横 ”四字，比四字，比喻月下美丽喻月下美丽 的竹柏倒影。的竹柏倒影。 “积水空明积水空明”是就月光本是就月光本身作形容，给人以一池春身作形容，给人以一池春水静谧之感；水静谧之感；“藻荇交横藻荇交横” 是以竹柏倒是以竹柏倒影来烘托月光，

7、给人以水草影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。摇曳的动态之美。 作者是怎样描写月色的？作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有什么作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给你怎样的感受？特点？给你怎样的感受？发挥奇特的想象，用了两发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻个新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵月光如水，皎洁、空灵议论、抒情：议论、抒情：何夜无月？何处无竹柏何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？表达的感情是复杂而微妙的。既有赏月表达的

8、感情是复杂而微妙的。既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，又有贬谪的悲凉，的欣喜，漫步的悠闲，又有贬谪的悲凉，人生的感慨，人生的感慨，种种难言的感情尽在其种种难言的感情尽在其中中大家能从文中找出他大家能从文中找出他“闲闲”的句子的句子么？么？1、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳2、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。3、“至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民” “相与相与步于中庭步于中庭” 、 赏月。赏月。4、写月色的句子最能体现他的、写月色的句子最能体现他的“闲闲”。你认为文中的你认为文中的“闲人闲人”包含哪两层意思？包含哪两层意思？表达作者什么样的心境？表达作者什么样

9、的心境？ 1、指具有闲情雅致的人，、指具有闲情雅致的人，文中也指像作者一样空有文中也指像作者一样空有官职而无事可做的人。官职而无事可做的人。 2 2、包含了作者郁郁不得志、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。的悲凉心境。元丰二年（元丰二年（1079），苏轼被诬陷以诗诽），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。获释出狱后，被贬谤朝廷，被捕入狱。获释出狱后，被贬到黄州任团练副使，但不得到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，做着有职无权的闲官，在城东买坡，做着有职无权的闲官，在城东买坡地耕种养家。地耕种养家。从这则材料中你获得哪些信息？从这则材料中你获得哪些信息？1、为什么闲人苏东坡被贬、为什么闲人

10、苏东坡被贬黄州却能欣赏到这月色美景黄州却能欣赏到这月色美景呢？呢？2、透过这空明的月色，、透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？生态度的苏东坡？ 苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，为黄州团练副使，心情抑郁，但但是他没有灰心丧气，而是借游赏是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那的同时，

11、更感受到了他那从容应从容应对苦难的人格魅力对苦难的人格魅力。作者在文中未我们描绘出一个怎样的作者在文中未我们描绘出一个怎样的境界？表现了他怎样的胸襟？境界？表现了他怎样的胸襟？描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。似幻的美妙境界。表达了作者旷达的胸襟和乐观的情怀。表达了作者旷达的胸襟和乐观的情怀。对于作者被贬而夜游的对于作者被贬而夜游的“闲情闲情”，你是，你是怎样理解的？怎样理解的？作者被贬后，将政治上的失落感，寄托作者被贬后，将政治上的失落感，寄托在月夜中，从美妙的月景中寻求精神的在月夜中，从美妙的月景中寻求精神的抚慰。抚慰。面对承天寺这空明的月

12、面对承天寺这空明的月亮，面对豁达的苏东坡亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？请，你想说些什么呢？请写出你的感悟。写出你的感悟。 月在古诗里给人的感觉就是温柔月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉不正是一种淡淡着分离，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以文人的雅兴和追求平淡的心理，所以, ,文人学者们常借月亮来抒写自己的情文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀怀拓展与积累拓展与积累

13、调动你的语文积累，说出两句吟调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。咏月亮的诗句。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还” （北宋（北宋. .王安石）王安石）关于关于“月亮月亮”的诗的诗句句“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时” ” ( (唐唐 张九龄张九龄) )“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西. （李白）（李白）但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟 -苏苏轼轼美好的祝福美好的祝福“野旷天低树，江清月近野旷天低树，江清月近人人” ( (唐唐孟浩然孟浩然) )苏轼定风波苏轼定风波 莫听穿林打叶

14、声莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行何妨吟啸且徐行.竹杖芒鞋轻胜马谁怕，一蓑烟雨任竹杖芒鞋轻胜马谁怕，一蓑烟雨任平生平生.料峭春风吹酒醒料峭春风吹酒醒,微冷微冷,山头斜照山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处却相迎，回首向来萧瑟处,归去归去,也无也无风雨也无情风雨也无情.总结：总结：作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。情怀。 美是到处都有的。对于我们的眼美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。睛，不是缺少美，而是缺少发现。 罗丹罗丹 如果生活纯属劳累，