九年级化学下册 溶液的形成 教案_第1页
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文档简介

1、第九章溶液第一节溶液的形成第一课时一、 教学背景分析1、 教学内容分析溶液是一种典型的混合物, 而且在生活中非常常见, 且应用广泛。 本课题中 教材对于溶液的形成、 定义、 组成以及溶解过程中的吸放热现象进行了全面的介 绍。本课题的内容因贴近生活而更易引起学生的学习兴趣。本课时教学内容涉及到溶液的形成过程, 溶液的定义以及溶液的组成的相关 知识。此外还可以简单介绍生活中的常见溶液,以激发学生的学习兴趣。 2、 学生情况分析学生对于 “溶液” 并不陌生, 他们不仅在生活中经常接触并应用溶液, 例如:葡萄糖注射液、生理盐水、海洋中的海水、游泳池中的水,在实验室里学生也多 次用到溶液,如:盐酸、稀硫

2、酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液等等。但是学生对于 溶液的认识仍然是感性的、 不系统的。 本课中, 学生进行小组讨论以及探究实验, 对溶液的形成过程、溶液的定义以及溶液的组成进行学习。二、教学目标分析1、知识与技能(1了解生活中的溶液,认识溶解现象。(2掌握溶液、溶质、溶剂的概念,知道最常用的溶剂是水,酒精、汽油 等也可以作为溶剂。2、过程与方法(1学习科学的实验方法,锻炼观察实验现象,分析、总结现象得结论的 实验探究能力。(2练习烧杯与玻璃棒的使用。3、情感态度与价值观(1通过科学探究实验,以及对实验现象的观察,激发学习兴趣,逐步树 立透过实验现象揭示化学本质的科学思想。(2通过对溶液的学习,以及

3、对生活中溶液的认识,体会化学与生活的密切联系,注意理论联系实际,养成以科学的角度观察生活的意识。三、教学中难点分析重点:建立溶液的概念,认识溶液、溶质和溶剂之间的关系。难点:建立溶液的概念,认识溶液、溶质和溶剂之间的关系。对溶解过程的 认识。四、教学方法与手段教学方法:讲授与实验相结合教学手段:多媒体辅助教学五、教学用品1、学生实验(1仪器:烧杯、玻璃棒、药匙、洗瓶、吸水纸(2药品:食盐、蔗糖、重铬酸铵晶体、硫酸铜晶体、蒸馏水2、其他教学用品(1教学设备:多媒体设备、投影仪(2用品:眼唇卸妆液六、教学流程 七、教学过程设计 馏水中形成溶液。 多媒体展示溶质和溶剂的 定义 讲述蒸馏水在刚才的实验 倾听 中溶解了其他物质， 是溶剂； 硫酸铜、食盐等固体被溶解 是溶质。 板书溶液的组成：溶剂 溶质 讲述最常用的溶剂是水， 笔记、倾听 乙醇、汽油也可以被作为溶 剂。 板书溶剂：水、乙醇、汽 油 讲述溶质有很多种，不仅 仅固体可以作为溶质， 气体、 液体都可以被作为溶质。 板书溶质：固、液、气 板书设计 第九单元第一节溶液的形

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