劳务争端委员会

1、.劳务争端委员会为解决劳务争端问题斋建立一个五人委员会。委员会成员必须由两名管理人员代表、两名工人代表和一名对劳务问题持独立见解的专家组成。:1·管理人员代表必须在M、N和O三人中产生。2·工人代表必须在P、R和S三人中产生。3.或者J，或者K必须被选为有独立见解的专家。4·P不能和S一同选入委员会。5·0不能和P一同选入委员会。6·除非K选入委员会，否那么N就不能选入委员会。问题题1以下哪个名单中的人员可以一同在委员会中工作?AJ、M、N、R、S;BJ、N、O、R、S;CK、M、N、P、R，DK、M、N、P、S;EK、N、O、P、R。题2以下

2、人员中，谁必定被选入委员会?AhBM;CN;DP;ER。题3设P和R被选为工人代表。此时，X、Y、Z三人各作了一个判断。那么，谁的判断和分析肯定正确?X:K被选人委员会;Y:M和N被选为管理人员代表;Z:J被选入委员会。A只有X对;B只有Y对;C只有Z对;D只有X和Y对;E只有Y和Z对。题4假如J已被选入委员会，以下名单中哪四个人可同时被选入委员会?AM、N、P、R;BM、N、R、S;CM、O、P、R;DM、O、R、S;EN、O、R、S。题5假如N、R和S三人已被确定为委员会成员，以下哪一条关于其余两名委员会成员的判断是准确的?AM和O是可以补齐委员会成员的两个人;BK和O是可以补齐委员会成员

3、的两个人;CK和M是可以补齐委员会成员的两个人;D或者M和O，或者K和O有可能补上委员会的空缺;E或者K和M，或者K和O有可能补上委员会的空缺。题6假如J必须被选入委员会，那么以下名单中哪一个不可能入选?AM;BO;CP;DR;ES。【答案】答题1应选C。此题可用排除法解:A和B违背条件6;D违背条件4;E违背条件5。只有C符合所有题设条件，应选C。此题还可用排列组合的方法来解答。根据排列组合原理，组合的种数为18种，除去条件限制不能组合的13种，可以组合的只剩下五种:J、M、O、R、S;K、M、N、P、R;K、M、N、R、S;K、N、O、R、S;K、M、O、R、S。这里只有C与其中的一种组合

4、相符合，应选C。答题2选E。根据条件4，三个工人中P和S是相排斥的，而三人中必须选出两名工人代表，因此不管是P还是S入选，R必定入选，因为P和S不可能同时入选。答题3选D。根据题设条件和此题条件可以推断，这个委员会的成员将由P、R、M、N和K五人组成。因为两名工人代表确定后，根据条件5，可推出两名管理人员代表是M和N;再根据条件6，可推出一名专家代表为K。因此只有X和Y的判断对。应选D。答题4选D。根据题设条件及此题题意，两个专家中J入选后，K便不能入选，由此可推出管理人员中N不能人选条件6。N不能人选，0就一定人选，这样工人代表中P不能人选条件5。"因此入选的五位委员会成员肯定是:

5、J、M、O、R、S，而名单中含有K、N、P中任何一个人的那份名单均不可能正确。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可

6、以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。答题5选E。根据此题题意和条件6，可知专家代表为K。而管理人员的两名代表既可以是M和N，也可以是N和O，因为不管哪种情况都符合所有条件。因此E肯定正确。答题6选C。因为J被选人委员会，K就不能选入，否那么违背条件3;而K不选入，N也不能选入，否那么违背条件6;N不选人，0必被选入，因为管理人员三人中必有两人选上;既然0被选人，P便不能被选入，否那么违背条件5。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一