七年级下册语文一单元知识点

1、七年级下册语文一单元知识点七年级下册语文一单元知识点 一、应掌握的基础知识： 1、文学常识： 鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。 林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作冬青树，散文集：窗与何凡合作、两地、芸窗夜读等。短篇小说集烛心、城南旧事等。长篇小说春风、晓云、等。 安徒生，丹麦童话作家，代表作有卖火柴的小女孩、皇帝的新装、丑小鸭、夜莺等。 普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。 王安石，北宋杰出的

2、文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有临川先生文集。 2、注意以下的字词的读音和字形。 确凿záo 菜畦 qí 积攒 zn 攒一起cuán 收敛lin 脑髓no suí 鉴赏jiàn 蝉蜕 tuì 骊歌lí 花圃p 木屐j 环谒yè 淹没mó 讪笑 shàn 嫉妒jì 人迹罕至 hn 人声鼎沸 dng 鸡毛掸子 dn 来势汹汹 xing 恭恭敬敬gng 兴高采烈liè 荒草萋萋 q 泯然众人 mn 阳光普照 p 不期而遇q 3、课文内容把握 从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，

3、全文前后两部分内容“百草园和“三味书屋形成对比，表现了儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。 爸爸的花儿落了采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我上学，到学校给“我送衣服，爱花，鼓励“我独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子。 丑小鸭通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅。实质上是教育人意志要坚强

4、，要有美的追求和向往。 假如生活欺骗了你是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。 未选择的路同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度;对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。 伤仲永一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪明的人也只能成为众人。 二、伤仲永知识点提示： (一)解释加点词的含义 1、世隶耕 属于2、未尝识书具 曾经 3、父异焉 对感到诧异 4、自是指物作诗立就自是 从此 完成 5、邑人奇之 对感到奇怪 6、稍稍宾客其父 把当作宾客 7、父利其然也 认为有利可图 8

5、、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀，牵、引 。谒：拜访 9、不使学 使：让 10、不能称前时之闻 相当 11、泯然众人矣 完全 12、贤于材人远矣 比 13、则其受于者不至也 承受 14、伤仲永 哀伤、叹息 15、养父母 赡养 16、或以钱币乞之 有人 17、从先人还家 跟从 18、卒之为众人 卒：最终 19、如此之贤也 (有)才能 20、固众人 本来 21、即书诗四句 写 22、传一乡秀才观之 全 (二)翻译以下句子 1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

6、他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。 5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。 6、令作诗，不能称前时之闻。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称。 7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。 8、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人; 像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡

7、的人。 9、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?(那么)现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧? 语文阅读答题模板 1、过渡作用。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。 2、线索作用。高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线。 回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑。 3、人称作用。用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想情感，给读者以真实感;用第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想感情，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人;用第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。 4、手法作用。表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧。可参照诗歌鉴赏之表达技巧。注意从表现手法的辨认和作用两方面作答。 需要指出的是，这类试题不一定以“作用的面目出现，有时设置为表达效果或好处，有时要求对语句进行赏析，但答题时必须考虑表现手法的作用。 阅读答题需要注意什么 1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。 2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理