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文档简介

1、0602练习十一（一） 练习主备人：杨晓霞一、教学目标： 使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。1、知识与能力: 让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2、过程与方法：体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。3、情感态度与价值观：培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。二、教学重点、难点： 学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能正确、熟练地口算。三、教学具准备： 口算卡片四、教 学 过 程一、复习 1、口算： 2+89 53+7

2、64+9 57+4 6+29 73+8 29+7 92+8 54+20 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？导入新课 2、上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们一起来上一节相关的练习课。（揭示课题）二、综合练习1、第1题 （1）独立口算，后集体交流订正。 （2）选择第一组题：讨论：第1题与第2、3题有什么相同和不同的地方？ （都是两位数加一位数，第1题是不进位加法，第2、3题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）2、第2题 老师可以改动加上的一位数，进行多次练习，牢固掌握计算的方法。3、第4题 （1）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的答案，并把它圈起来。 （2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个数错在哪里？以后我们算的时候要注意什么地方？4、第7题 （1）出示第7题，指名说图意，说说这道题已经知道了什么？求什么？ （2）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？你还能提出什么问题？5、第3题 先计算，后比较。 （1）每一组的下面一题与上面一题在计算上有什么相同的地方和不同的地方？ （2）问：54+3和54+8为什么前一道题得五十几，后一道题得六十几？ （3）师小结：在计算加法时，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位的数相加满十，要向

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