做一名儿童阅读推广人

1、做一名儿童阅读推广人 “莫言说，他是一个讲故事的人。也有人说，小学语文老师就是一个讲故事的人。”故事，不仅小孩子喜欢听，大人也喜欢听。王琴玉老师，就是一位会讲故事的语文老师，会讲故事的人。6月20日下午，白沙县一小多媒体报告厅内，座无虚席。来自白沙各学校的语文老师代表，在这里参加2013年白沙小语教师培训。下午的培训内容是王琴玉老师以“今天，我们应该怎样做语文教师”为主题进行专题讲座。讲座就像一幅缓缓展开的画卷，在王琴玉老师娓娓道来的故事中展开。王老师共给我们带来了九个故事。每一个故事都是那么耐人寻味，发人深省。让我再一次重温这些故事：第一个故事：寿司之神小野二郎，一位86岁的日本大厨。一生只

2、做一件事：寿司。他做了55年的寿司，每年只休息一天。他不断地在追求细节，追求品质。二郎所追求的就是每次都要有提升，不断的提升，不断地追求味道。这个故事给我们带来的启示是：用怎样的态度对待你的职业，职业的最高境界是什么？就是把热爱的事情做到最好。故事二：王长领，昌江叉河镇中心小学语文老师，兼任北京大学网络教学助理和教师远程培训指导老师，曾在深圳工作，后因父母要求回到农村小学，与孩子们同读共写，创造着属于自己的语文幸福生活。王长领老师的故事告诉我们：不管你身处何方，只要你热爱你的工作，你都可以找到你生命的意义。故事三：景山分校一位刚入职的非师范专业的年轻老师。除了课本教学，坚持带学生做了两件事：1

3、、日有所诵，2、读写绘。这位年轻老师的故事告诉我们：简单的东西只要你坚持，就会有意想不到的效果。故事四：学管建刚编班报的海口龙峰小学李平老师。一位读了管建刚老师的书，然后开始自己的实践，将自己的实践坚持到底的老师。这是一个一本书改变了一位教师行走的故事。这个故事给我带来的启示：不能停留在心动，要行动起来，坚持就是胜利，坚持会变得更加美丽。故事五：景山分校黄慧娟老师，带领学生同读西游记原著。“发疯一般地做习作教学”的一位老师。该班学生语言理解表达能力极强，学习成绩优异。启示：坚持同读经典，用经典提升素养。第六个故事，也是让我眼眸盈满了泪水的故事：海南最美乡村教师，屯昌下坡小学李虹老师，所在学校学

4、生不足百人。李虹老师在参加2010年海南省千名骨干教师培训后开始改变。开始同读共写实践，利用网络募捐成立“彩虹爱心书屋”，在三年级、五年级开设课外阅读，编制“识字考级手册”，自告奋勇承担学前班的识字课李虹老师的故事再一次鞭策我们：心动就去行动，只有行动，才会有收获。故事七： 内蒙古东胜区罕台镇 ，一群用生命在做教育的人的故事。这是一群做新教育的人：魏志渊、 干国祥。启示：用心去做教育。故事八：一个应该活五百岁的语文老师-余映潮老师的故事。一个语文教研员，经常去听老师上课指导老师上课，后来干脆自己上课。55岁再站到讲台上上课，到现在70多岁，成为享誉全国的一位语文教师。他的故事给我们带来的启示：

5、用“大量”表现“力量”。将专业做到极致。第九个故事：青蛙和蝎子的寓言故事。一只蝎子想到河的对岸去，但它不会游泳。它看到一只青蛙，就肯求青蛙背它过去。青蛙说：不行啊，万一路上你蜇我怎么办。蝎子说：不会的，蜇了你，我也会落水淹死啊。于是青蛙背着蝎子过那条河，可刚到河中间，蝎子就蜇了青蛙一下，他们两个一起落到水里，青蛙问：为什么？蜇了我你也会死掉的。蝎子说：我也不知道为什么啊，我就是忍不住这个故事很耐人寻味。据研究，一些重要的决策，往往是出自人的本能性的反应。今天站在教室里的我们，又拥有怎样的教育教学本能？王老师说，教育的本能，来自于教师自身精神的发育。 故事讲完了，王老师让我们思考“今天，我们应该

6、怎样做语文教师。”只要回答了这个问题，不管答案是什么，王老师都赠送一本有她签名的余映潮老师新出版的致语文教师 。我也获得了一本，只是当时就为了获书而回答，并没有认真去思考。培训结束了，热血冷却后再思考：王琴玉老师想给我们传递什么？九个故事结合上午的两节课，再联想到崔峦理事会长的讲话：“把课外阅读挤进来。”今天的语文教学，把一本语文教材看做是语文课程的全部。儿童阅读，特别是整本书的阅读更是缺乏。思考让我更进一步认识到了推广儿童阅读的重要性。为什么会出现“高分低能”、高才生犯罪等令人心痛的现象？那是因为我们的教育让孩子们花费了大量的时间去做题，去应试，孩子们不知道该读怎样的书，没有时间去读书，去进行由阅读带来的精神活动。而阅读影响的是人的价值观和人生观，阅读怎样的书籍，就会形成怎样的价值观念和人生方向。我似乎找到了答案，找到了“今天，我们该怎样去做语文教师”的方向，那就是-从今天开始，努力去做一名儿童阅读的推广人！把孩子从