六下教案文档

1、校本研修教学案例Unit 3 Last weekend 第一课时教学目标与要求：1.能够听说认读句型“What did you do last weekend? I visted my grandparents.”并能对其中的动词短语进行替换。2.能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visted my grandparents; 并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。3.能够完成lets find out 部分的游戏。教学重难点：1. 重点是掌握lets l

2、earn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2. 难点是动词过去式的拼写和发音。课前准备：1. 本课时的动词短语卡片2. 准备前一个礼拜六和礼拜天的日历3. 灰太狼等人物头饰。教学步骤：（一） 热身、导入（warm-up）1. 师生一起吟唱歌谣“What did you do last weekend?”2. 游戏：brain storm教师板书weekend 在黑板上，要求学生说出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。教师把学生提到的短语板书在黑板上。设计意图：通过游戏的方式复习与周末有关的动词短语，为后面的教学做准备。(二)新课呈现（presentation）1

3、. 针对黑板上板书的短语，教师提问学生What do you usually do on the weekend?学生回答：I usually.2. 当某个学生回答过后，教师说：I usually clean my room on the weekend, too.But I didnt clean my room last weekend, I climbed a hill last weekend.设计意图：通过一般现在时引入一般过去时，以旧引新，并自然过渡，学生容易接受。3. 板书last weekend, 并拿出当月的日历，指着日历说日期：Today is May14th,Last S

4、aturday is May 11th, Last Sunday is May 12th , They were last weekend.学生跟读短语last weekend.4.板书句子：I climbed a hill last weekend，my son visited his grandparents last weekend.用红色粉笔强调ed，领读句子。5.问学生：What did you do last weekend? 并板书这个问句。请学生用不同的动词短语回答这个问句。如果学生回答正确，教师就板书这个动词短语的过去式形式，用醒目的颜色标出ed, 如果学生回答时说的是动词原

5、形，教师就先板书原形，再提醒学生加ed, 如果学生说到了不规则动词的变化，就先给出正确的过去式形式，但不过多讲解。6. 带领学生读出幻灯片中的所有动词短语和它们的过去式形式。7. 连环问答：学生一个一个依次做问答练习。S1: What did you do last weekend?S2: I washed clothes last weekend. What did you do last weekend, s3?S3: I studied English last weekend.8.小组活动：包包大人寻找自己的可乐 （学生戴头饰扮演角色）灰太狼：I played the piano la

6、st weekend. 喜羊羊：I watched TV,9. lets find out: 观察28页的图， 回答问题：What did zoom do last weekend? He watered flowers, Watched TV , and did his homework last weekend.10. Game: I am a TV reporter. 11. 完成小测试，纠错。(三） 巩固和延伸（consolidation and extension）1. 布置学生背诵本课的重点短语，并听写。2. 运用所学的短语自编chant,并吟唱。（四）homework Write an e-mail教学反思：本单元是小学阶段最后一个语法点过去式。因为出现规则动词和不规则动词区别，对学生的学习加大了难度，如何让学生真正掌握这个时态呢？针对这个情况我在课前让学生预习当天要学习的单词，寻找动词变化的规律。并在新课出现相关单词时进行讲解助于学生记忆；课