初中语文六年级下册教材分析_第1页
初中语文六年级下册教材分析_第2页
初中语文六年级下册教材分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、初中语文六年级下册教材分析鲁教版初中语文教材六年级下册以语文课程标准、学段目标为理论依据，主要从以下几个方面进行建构：一、教材修订的目标1课程标准总目标：识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习2. 第三学段目标：较强的独立识字能力;默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字;修改自己的习作，并主动与他人交换修改;听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述;策划简单的校园活动和社会活动。3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学

2、生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。4. 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。二、教材编排的特点1按照专题组织单元。本册书中的五个单元依次安排了如下内容：人生、成长、祖国、探险、动物。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。2专题内部自成系统。专题内部

3、由导语、课文（精读、略读）、研讨与练习、读一读、写一写、资料袋、阅读链接等组成，自成体系。3专题中都蕴含丰富的课程资源。专题中都蕴含丰富的课程资源，主要以举例的形式向大家呈现。如为学资料袋：学习文言文的方法；我的信念资料袋：居里夫人简介等。三、教学方法、评价建议 （一） 教学建议 1.明确语文教学的主要目的，培养学生的语文素养，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。 2.倡导自主合作探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。 3.把握语文教材以单元为基本组成的教学形式，了解单

4、元教学内容的共性特点和个性差异，课前全面研究本单元教学内容，确定本单元的教学重点以及每篇课文甚至每堂课的教学重点，制定单元教学计划。 4.根据不同课型的特点，确定相应的教学模式。如对小说、诗歌、戏剧、散文等不同文学体裁的教学差异，采取相应的教学策略。（二）课程资源开发建议 1创设学习情境激发学生的兴趣 、抓住重点段落解读文本。2拓展课程资源加强学科整合：鼓励学生利用多种渠道搜集材料以扩展知识面；与“思想品德”学科内容联系，努力提高学生的综合素养（特别是道德素质） 3加强教学内容整合：把课文学习与口语交际、习作、交流平台、日积月累和趣味语文有机整合起来，统筹设计教学过程。 （三）教学评价建议 1整体性、综合性 2形成性

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论