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文档简介

1、培训视频“标准的目标解析（一、二）”的脚本（2011-08-22）模块：课程理念与目标内容：标准的目标解析（一、二）（顾沛，20分钟 + 20分钟）即：“课标”中第二部分“课程目标”的解读每个20分钟，有详有略地讲解标准的目标解析（一）一、 “课程目标”的意义是什么1. 三个“应该达成的目标” 1）数学课程应该达成的目标2）学生学习应该达成的目标3）教师教学应该达成的目标2. 四个“围绕课程目标来进行” 1）教材编写要围绕课程目标来进行2）教师教学要围绕课程目标来进行3）学生学习要围绕课程目标来进行4）学习评价要围绕课程目标来进行3. 四个“了解” 1）了解 义务教育阶段数学课程设置的目的是什

2、么2）了解 数学教学活动有哪些教育意义3）了解 数学课堂应当是怎样的4）了解 数学学习将使学生有什么收获二、 “课程目标”表述的结构是怎样的1. 两个大标题：总目标；学段目标2. “总目标”分三大块阐述 1）“总目标”的三句话2）具体目标的四个方面3）四个方面的关系3. “学段目标”分三大块阐述1）第一学段（按四个方面表述）2）第二学段（按四个方面表述）3）第三学段（按四个方面表述）三、 “课程目标”的“总目标”中三句话的内涵分别是什么1. 获得“四基” 1）获得数学的基础知识和基本技能 2）“双基”为什么要发展为“四基” 3）获得数学的基本思想 4）获得数学的基本活动经验5）“四基”是一个有

3、机的整体6）教学案例2. 增强能力 1）体会与数学相关的各种联系2）运用数学的思维方式进行思考3）增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力3. 培养科学态度1）了解数学的价值，提高学习兴趣2）养成良好的学习习惯和科学态度4. 教学案例标准的目标解析（二）四、 “课程目标”的具体目标“四个方面”的内涵是什么1. 具体目标的四个方面 1）知识技能 方面 2）数学思考 方面 3）问题解决 方面 4）情感态度 方面2. 具体目标四个方面的关系 1）四个方面是密切联系的整体2）教学中应同时兼顾四个方面3）四个方面的整体实现是“学生受到良好数学教育的标志”4）四个方面是互相促进的3. 教学案例五、 “课程目标”的“学段目标”表述是如何层层深入的1. 学段目标“层层深入”的两个含义 1）体现循序渐进 2）不要欲速不达2

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