力与运动作业

1、基本信息课题（教科版、第八章、力与运动复习教案）作者及工作单位 四川省中江县玉兴中学 教师 杨玉金教材分析1本节内容是对力与运动课程的复习。牛顿第一定律是经典力学中的三大定律之一，是力学的基础。是否领会这一定律，对学生有非常重要的影响，因此本节是复习的重点之一。2二力平衡是在学生学习力，牛顿第一定律的基础上进一步学习力与运动的初步知识，也是复习的重点。3. 无论是牛顿第一定律还是二力的平衡都是学生分析力与运动关系的基础，为今后的学习埋下伏笔，起到承上启下的作用，学习这部分知识有十分重要的意义。学情分析1学生基础较差，贪玩好动，学习目的不明确，学习方法有待改进。2大多数学生14,15岁

2、，正从形象思维向抽象思维过渡。力学知识较抽象，但是生产生活中经常用到，所以对于学生来说力与运动既熟悉又陌生。3本章中的牛顿第一定律是通过推理而概括出来的，学生难以理解，教师应注意解释说明。力与运动的关系也是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标1知识与技能：1、知道力的合成、二力平衡的条件。2知道力和运动的关系。3、理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律。2过程与方法：通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。 3情感、态度与价值观：经历牛顿第一定律诞生的过程，激发学生爱科学，用科学的热情。教学重点和难点重点：1、对牛顿第一定律和惯性的理解.2、二力平衡及其

3、条件的应用.难点：1、正确理解力和运动的关系。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 1、复习提问  1、力是什么？2、力的三要素3、为什么游泳时，手向后划水，人就前进？ 学生回答讨论交流 学生间可以相互补充 2.引入课题教师示范：推桌子 是因为推力小于阻力吗?引入：力与运动（课件）同学们看书2235看一看这一章主要讲了哪些知识把不明白的地方记下来教师出示课件：知识结构 观察思考看书记录思考 观察 回顾旧知3.二力的合成1那么什么是合力呢？（等效替代法）回忆等效电阻一只甲虫可以托起一片树叶，20只蚂蚁也可以托

4、起一片树叶-2、二力的合成教师举例出示课件:同一直线上二力的合成3、得出结论4、巩固练习5、小结：合力的方向- 听讲思考观察回答 讨论交流师生互动物理与生活4.牛顿第一定律1、教师出示课件：实验如果物体不受力将会怎么样？2、牛顿第一定律：课件3、你是怎么理解牛顿第一定律的 举例说明以加深印象4、小结：（课件）牛顿第一定律是在实验基础上的理论推导的结论。牛顿第一定律所说观察思考理解讨论 加强对牛顿第一定律的理解，学会应用物理知识解决问题的是一种理想情况，因为在自然界中不受理的物体是不存在的。但是所受合外力为零的运动状态与不受力的运动状态等效，因此，牛顿第一定律有广泛的应用，是力学基本定

5、交流思考总结5.惯性1、牛顿第一定律又叫惯性定律，那什么叫惯性呢？2、举例说明一切物体都具有惯性。（掷铅球 安全带什么时候起作用）3、教师出示课件：惯性题型答题技巧4、巩固练习：为什么跳远要助跑5、小结：物体有保持状态不变的性质叫做惯性。思考回答听讲分析观察思考分析对惯性的理解是本章的难点之一，这里老师应举例说明，帮助学生理解。6、二力的平衡1、前面我们复习了力的合成，同学们计算一下，一个物体重50N，某人用30N的竖直向上拉力拉物体，那么该物体受到的合力是多少？（课件）引入二力平衡2、平衡状态 平衡力 关键字 静止 匀速直线运动3、二力平衡的条件（课件）4、回顾 重50N 拉力30N- 分析

6、受力情况 思考如何解题5、巩固练习：灯对绳子的拉力和绳子对灯的拉力是不是一对平衡力 分析分析计算思考听讲观察 思考分析思考思考 讨论交流总结这里学生的答案中有不恰当的地方，这是好多学生易错的问题。通过师生、生生间的互动来解决问题。运动状态？6、小结7、力与运动1、物体不受力的时候-（牛顿第一定律）2、物体受力（1）物体受平衡力（2）物体受非平衡力3、小结：4、练习 35第一题讲解分析思考做题 分析思考汇报归纳 综合8、课堂作业见课件练习教师巡视9、总结本章知识结构图（课件）思考 总结归纳能力10、课后作业课后练习练习巩固练习板书设计  力与运动一 二力的合成二 牛顿第一定律三 力的平衡四 力与运动学生学习活动评价设计同学间分组讨论，每小组选出讨论最积极的同学；小组讨论后派代表回报给教师看哪一组最全面。最后，在我学到了什么环节，小组成员回报学习成果，并对自己进行评价。 教学反思1.    教师上课前应当精心准备，包括分析教材，教案设计修改，课件的制作。这些工作都要围绕以学生为中心 ，站在学生的角度来思考问题。2.