《刷子李》导学案

1、刷子李教学目标：1读准字音，有感情地读相关句段。2、了解刷子李的高超技艺，从曹小三的视觉深入体会。3、感受文章一波三折的写作特色。教学过程：一、课前谈话，揭示课题。1、一分钟玩游戏2、课件出示吉尼斯纪录奇人引出俗世奇人刷子李。二、初读，说奇1、检查预习a刷子李是文中主人公的外号，为什么他有这个外号呢?b、指名读课件出示：刷子李刷浆时必穿一身黑，干完活绝没有一个白点，曹小三第一次跟在师傅 刷子李屁股后面做事，发现了一个白点，以为师傅露馅儿了，以为他能耐有假， 名气有诈，但事实并非如此。注意师傅、屁股这两个词语的轻声，露馅儿的儿化音。2、课件出示：课文中哪些地方表现了刷子李的奇呢？请大家默读老师制

2、作的课文简本找一找, 画一画。并用简短的语言概括出特点，完成学习单的第二题。(1) 自主阅读，边读边思考，找找画画(2) 小组合作学习：出示小组合作小贴士(3) 小组展示随机指导，梳理出“效果奇”、“规矩奇”、“动作奇”3、找出硬碰硬、实打实地写出了刷子李的功夫了得的句子。 课件出示：最叫人叫绝的是，他刷浆(ji a ng )时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。a、是哪个词语给我们带来不容置疑的感觉呢。b、必、绝c、再次齐读，读出刷子李的奇三、再读，论妙1、读了老师制作的课件简本，你们相信吗？冯骥才知道我们不信，他还想了什么办法呢？(引出曹小三)曹小三相信吗？(板书：半信半疑)不过后来，

3、他亲眼看了，才相信的，曹小三，其实就是 作者安排给给我们去印证的，作为刷子李身边最亲近的徒弟，曹小三有得天独厚的条件去看 个究竟。那么曹小三都看到了些什么呢？每当他看到这些，他有些什么感受呢？我们先看看第四自然段，曹小三看到了什么？课件出示：干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。这一句话里有一个词，不动声色地写出了曹小三的感受，是哪个词呢？（果然）指导朗读，读出惊讶2、课件出示：1请大家快速浏览第五到十自然段，画出曹小三各看到些什么？2、画出的句子中，哪些词像“果然”一样让我们知道曹小三的感受，把它圈出来，写在作业纸上。交流词语 悠然、居然、竟然、轰然、奇

4、了、发怔发傻 课件出示带然的句子，自由读一读这些句子，体会曹小三的心情。3、 曹小三的心理变究竟是怎么样的呢？我们先给它们排个顺序吧。（师带领学生能词语标上 序号）4、假如曹小三刚开始的半信半疑是这个位置，后来曹小三看到师傅果然穿一般黑衣黑裤， 那么他对师傅的高超技艺是不是有些相信了呢？果然这个词语应该写在哪里呢？依此类推， 你觉得 后边这些词语应该分别写在什么地方？请大家在课文纸上写一写，连一连。交流曹 小三心理变化图，板书：一波三折5、完成曹小三心理变化的填空。 课件出示：这一天下来，曹小三的心情就像坐过山车一样， 他因为看到师傅穿一身黑衣黑裤，暗自惊叹；他看到师傅地刷墙，找不到一个白点，

5、更是暗自佩服；但是，他发现一个白点，就犹如从高处突然下降，刷子李的形象在他的心里倒下；而这时，师傅刷子李朝他说话，他又发现，那白点原来只是一个小洞！ 这下，曹小三了。6、作者正是这样一波三折地讲故事，是为了让人彻底相信 课件出示：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。四、拓展1这样的文章还有很多，我们再来读一读，俗世奇人中的另一篇张大力课件出示张大力改编，指名读，猜故事结尾。同学们，是不是跟刷子李有异曲同工之妙呢？作者也是用了这种一波三折的写法才让这 个身怀绝技的奇人变得真实可信。2、自由讨论、分享对故事中人物的看法。我喜欢刷子李是因为 这篇课文给我的印象很深，是因为个故事让我想起我认识的一个人 这个故事让我想到：练笔列提纲:我想描述的人是 他喜欢说的一句话是 他常做的事是 他的习惯是 刷子李学习单一、认真读课文， 画出你认为比较难读或难理解的词语和句子， 多读 几遍。二、认真默读课文， 课文中哪些地方表现了刷子李的奇呢？请大家默 读老师制作的课