和学生一起成长

1、和学生一起成长从事教育工作，老师的我曾经感慨不知为何要走上这三尺讲台。然而经过几年的教学实践，我渐渐走进了学生的内心，也慢慢地爱上了这个专业，尽管每天起早摸黑，却也乐意之极。虽然没有担任班主任，和孩子之间的沟通也不是很密切，但发生在我和孩子之间的故事也不少，感触最深的是。 肖茵这个名字，我永远忘不了，她教会了我坚强和乐观。“肖茵，好美的名字，”拿到新生名单，我被这个名字吸引了，“一定是个漂亮又能说会道的女孩子。”想让己的预测得到印证，第一堂语文课我安排学生读课文，刚说完“肖茵你来读课文。”下面的学生一片哄笑，都用捉弄的眼神看着肖茵。只见肖茵的脸一下子红了，迟疑了一下，用手攥紧书缓缓地站了起来。

2、我想她的声音一定像夜莺一样美，可是从她一张一合的双唇间发出的却是含糊不清的字句，像嗓子拉丝一样，怪不得学生要哄笑。我为自己的预测懊恼，打算让她停下来，可看到她在同学们的哄笑中一字一顿地读着课文，期望每一个人能听懂她的话，没有一丝胆怯和自卑，我被她的震撼了，同学们也不笑了，坐端正了，认真地看着课本，教室里只有肖茵的读书声。后来才知道她是先天性唇裂，上颚断裂影响发音，即使手术也不能让她和其他孩子一样，可是她并不因此自卑，相反比其他孩子更乐观自信。同学们被她感染了，不再取笑她，有时还服从她。学校组织合唱比赛，班上有几个调皮的男生不认真排练，只能做“观众”的肖茵看到了很是生气：“你们为什么珍惜你们的好

3、嗓子呢？”那几个男生乖乖地会到队列里，认真排练。最后比赛取得好成绩，我在班里说：“我们的成功要感谢肖茵，大家说对不对？”同学们回答：“对!”并一起鼓掌，掌声中有肖茵的笑脸。原来一个学生的品质也可以感染周围的人，包括她的老师。 还有一个学生让我学会了欣赏。 不知是由于个人性格还是受父母影响，我对女生的要求特别严，常常将“女孩子嘛，要文雅，不要疯疯癫癫的”挂在嘴边。所以不喜欢曹瑞雪这样的“另类”女孩。一次上课我正讲的投入，她却在那里弹纸团，书合着，笔丢在一边，一副心不在焉。我不由得火冒三丈，“你有没有点女生的样子！”一声河东狮吼，她低下了头。 好长一段时间曹瑞雪在我的课上不动声色，默默无闻，我暗自

4、高兴，定是被我“制服”了，在认真听课。谁知测试结果令人瞠目结舌，他的成绩直线下降，说明她压根没听讲。我拿着试卷在班里把她狠批一顿，当我把“你不会有出息的！”扔给她的时候，她的眼中掠过一丝不服。碰巧学校“六一”儿童节举行课本剧大赛，我简单通知后让学生分组准备。对这件事我没放在心上，这帮学生，平时写个作文都喊难，更何况编写剧本呢？谁知第二天，语文课代表便拿着一叠稿纸让我看，说是曹瑞雪编写的剧本。我一看，大吃一惊，厚厚的好几页，完全按照剧本的要求编写。要知道我们当时还没教学戏剧，对于戏剧的特点格式等学生都不了解，他怎么能如此灵活应用且改编了雾都孤儿？叫来曹瑞雪一问，她轻松地说：“上网查的呗。”不禁耳热，怎么老是低估学生，现在是网络时代，不能“唯师独尊”了。可我还是有点担心，曹瑞雪当编导兼主角，能行吗？她却拍着胸脯说“老师，别小瞧我，你等者领奖吧。”比赛那天，果然表演的有模有样，赢得全场的掌声，不负众望，为班级争得一等奖的荣誉。之后曹瑞雪调皮的问我：“老师，我有出息吗？”问完就疯疯癫癫地跑了。看着她的样子我 幡然醒悟，每个学生都潜藏着巨大的发展能量，老师要对每一个学生充满信心，学会欣赏他