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文档简介

1、人教版小学数学二年级上册角的初步认识教学设计一、 教学目标：1、知识目标：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称；建立角的大小的初步表象；学会用尺子画角。2、能力目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力、主动合作的意识以及初步的空间观念。3、情感目标：紧密联系学生的生活实际，让学生体验生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。二、教学重点：初步认识角的特征；会用尺子画角。三、教学难点：建立角的大小的初步表象。四、教具学具：课件、三角尺、尺子、活动角等。五、教学过程：一、（出示学校校园主题图，让学生欣赏）1、 找出图中以前所学习过的平面图形，（学生指出：长方形、正方形、圆形、

2、三角形、球等）2、 师：这些图形都是咱们的老朋友了，今天，老师给大家介绍一个新的图形朋友（出示园丁在剪草的图）。你们看，老爷爷手里拿的剪刀，张开就形成了这样的图形，（出示角）这节课，我们就一起来学习有关角的知识。（板书课题：角的初步认识）二、探究新知（一）在主题图中找角1、认识角的各部分名称师：老师这里带来了一些图片，课件出示（剪刀、三角尺、钟表）你能从中找到角吗？（课件隐去实物，抽象出三个角）师：它们都有哪些相同的地方？下面请同学们用叽叽喳喳法讨论角的各部分组成名称：（1）四人一小组围坐一起；（2）让学生自由发言。（通过出示学生平时常见的图形，加深学生对角的认识的判断）2、判断角师：老师这里

3、还带来了一些图形，现在看一看大屏幕上的这几个图形，哪个是角，哪个不是角呢？（出示课件）师：现在我们来看一下，刚才同学画的图形，哪些是角？3、找角师：现在请同学们找一找，在我们的身边、教室里哪些物体的表面上有角？学生用三步采访法说一说4、创造角活动角（1）同桌互相介绍你创造的角的各部分名称。（2）现在请你玩一玩你手中的角,你发现了什么？（3）现在请你拿起你手中角，一起玩一下，请你把它变大，再变大，继续变大，现在请你变小，变小，继续变小。（4）为什么角会变的越来越大呢？（5）你能表示出一个比老师的还要大的角吗？（6）观看动画片，比较角。（二）画角尝试画角正确方法画角学生再画角，边说步骤边画。展示（让学生在动手操作实践中，加深对角的感官认识，并在这种体会中学生用多种方法创造角，是对本课内容的一个补充。）三、小结师；同学们，这

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