


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、个人资料整理,仅供个人学习使用因材施教,调动积极性从早些时候个别人受教育,到近现代大众普及教育,再到现在希望享受 个性教育, 可以说教育又发展到一个新的阶段。 面对教育如此迅猛发展, 我们 教育工作者,尤其是一线教师,应该怎样面对自己所教的学生呢? 同在一个课堂中,教师既要面向全体,又要照顾分层,既要保底,又要拔 高,这是一对难以调和的矛盾。 如果我们仍然按照十几年前, 教育齐步走的方 式,显然不适合家长对教育的需求。古人说:教学相长。面对信息多元、教育 多元化的今天, 我们应该不断分析教育需求、 学情变化,不断改变我们的课堂, 让我们的课堂焕发更强的生命力。课堂教学是传授知识的主要方式,因此
2、,上好课,充分利用 40 分钟便成 为每个教师特别重视并认真思考的问题。 学生是施教的客体, 又是学习的主体, 只有激发他们学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”,他们便会以极大的热情去 自愿、自觉、自主地学习和掌握各门知识和各种技能,从而得以全面发展。这 不仅是提高教育教学质量的关键,更是素质教育的目的所在。“兴趣是学习最 好的老师”,我们应该不断分析教育需求、学情变化,不断改变我们的课堂, 才能让我们的课堂焕发更强的生命力。学生存在个性差异, 不仅要研究其思想, 更要掌握他们的心理, 才能投其 所好,便于课堂上照顾到每一个学生,调动学习积极性,全员参与,让学生感 受学习的快乐。著名心理学家汪
3、绍伦说:“教学是一个涉及教师和学生在心理 与情绪两方面的动态的人际过程。”可见,师生关系是教学中最基本的关系, 即“民主、平等、和谐”。在教学中,师生要肝胆相照,心心相印,爱学生之所个人资料整理,仅供个人学习使用爱,想学生之所想,乐学生之所乐,教师只有用自己的心灵呼应学生的心灵, 用激情感染学生的情趣,教学才能成为一种赏心悦目,最富有创造力的活动。孔子非常重视了解和研究学生, 他对学生的心理、 个性的观察很细致。 他 通过“视其所以,观其所由,察其所安”的观察方式,全面掌握学生的性格态度、 知识智能和兴趣特长。同时根据学生的个性、长处、偏好等,指出他们适宜做 什么工作等等, 正是凭着对学生的准
4、确了解和细致分析, 孔子的教育具有很强 的针对性,能够及时、恰当地开展因材施教。一堂成功、 有效的课既离不开预设, 也不能没有生成。 因此教师对上课的 内容,先要吃透教材,明确课文的教学目标,弄清课文的重点、难点,掌握教 材的主旨,要站在一定的高度来分析教材、 领悟教材。 考虑学生实际知识水平 和生活经验,设计出有价值的问题让学生讨论。再根据学生在课上表现情况, 对学习中表现出来的难点及时诱导、点拨,使课堂教学焕发主动、自主、探索 的活力。教师对课堂教学的每一环节都要做到心中有痕, 教学无痕。 不上无准 备之课, 不教无准备之学。 而不应是脚踩西瓜皮滑到哪就到哪。 同时该准备的 教具一定要准备
5、, 特别是我们低年级的学生, 一张粘纸、 一颗五角星往往会起 着不可低估的作用。 在教学实践中, 我发现学生学习语文的兴趣不浓, 要想克 服学习上的心理障碍, 消除对学生自主学习, 思维潜能发挥的抑制因素, 关键 在于了解学生心理,想学生之所想,教师和学生越贴近,教学的吸引力越大。 有句谚语“你可以强把马拉到水边,但你不能强使马喝水。”这就是说,只有学 生想学,才会真正学好。学习既是一种行为参与,也是一种情感心理体验。为 此,在教学中, 我总有意识地把自己的位置换到学生的位置上, 或者把学生的 位置换到自己的位置上来思考、 探究、分析教材。 如果我是学生将会遇到什么个人资料整理,仅供个人学习使用困难?如果我是学生,希望老师怎么调节学生的潜能?在把握学生思想脉搏, 明了学生的学情的基础上, 确定切合实际的教学内容和方法, 把学生作为学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年融媒体资金需求报告代可行性研究报告
- 船舶电气系统中的故障树分析与维护策略考核试卷
- 计算机二级JAVA开发历程影响的考题及答案
- 2024年软泡聚醚资金申请报告代可行性研究报告
- 网络工程师基础知识相关考题试题及答案
- 柔性引进高级物流管理专家岗位聘用与物流服务合同
- 离婚房产税费承担协议及房产分割执行协议
- 影视作品群众演员招募与合同规范管理合同
- 教育行业市场拓展股权投资合同
- 2025年中国背景音乐系统行业市场现状及未来发展前景预测分析报告
- 《十万个为什么》整本书阅读-课件-四年级下册语文(统编版)
- 2024年山东省济南市中考化学试卷( 含答案)
- 超市经营服务方案投标方案(技术标)
- 新质生产力视角下高校产教融合人才培养模式研究
- 景观鱼池施工合同范本
- 孟万金编制的中国大学生积极心理品质量表+评分方式
- 《应用文写作》中职全套教学课件
- 新能源并网系统宽频振荡分析与抑制阅读记录
- 12J3-3蒸压加气混凝土砌块墙
- 2024年天津高考英语第二次高考真题(原卷版)
- 浙江省2024年中考英语模拟试卷(含答案)
评论
0/150
提交评论