《地球清洁工》说课稿范文

1、地球清洁工说课稿范文地球清洁工说课稿范文一、说教材：1. 教材简析地球清洁工是西师版小学语文三年级上册的一篇课文。它 是一篇童话知识小故事，通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们 是怎样做地球清洁工的，内容通俗易懂。通过对课文的学习让学生体 会这些清洁工为地球环保所作的贡献，倡导人和动物和谐相处.2. 教学目标 喜欢这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们 是怎样做地球清洁工的，有对自然，对生物观察探究的兴趣. 能正确,流利，有感情地朗读课文. 用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演.3.教学准备准备海鸥，鲫鱼,乌鸦,蚯蚓，屎壳郎的图片.准备一张招工信息.（课文通过生动有趣的语言向

2、学生介绍了海上清洁工一一海鸥， 淡水清洁工一一小鲫鱼，地面清洁工一一乌鸦，地下清洁工一一蚯蚓， 牧场清洁工-一-屎壳郎，为地球环保所作的贡献，内容通俗易懂。借 助图片，分角色有感情的朗读等手段，帮助学生体悟各种小动物对环 境保护的奇妙功能，进而用自己的话创编故事,并与小伙伴合作分角 色演一演.）二、说教法学法将“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”，“会话商讨” 等多种新型教学方法综合运用，有助于学生发散性思维、创造性思维 的发展和创新能力的孕育。1情境渲染：通过游戏、文字、图片，创设情境，渲染气氛， 使学生认识各种地球清洁工，了解地球清洁工为保护环境所做的贡献。2.赏识成功：通过师生对话、

3、生生对话、生本对话之间的多向 交互，让学生交流自主学习成果，激励了学生的创造欲望，促进了学 生自信心，自我意识，自我概念的形成。“让学生感受一个成功的, 主宰的自我。”三、说教学过程：地球清洁工是一篇富有童趣的知识小故事，通过生动的语 言介绍了学生心中以前忽视的各种动物，有的'认识，有的不认识，以 平时学生对动物的兴趣和认识来看，若不注意，有可能上成一堂介绍 知识性质的自然课。因此，根据学生实际，针对课文特点，本课教学 首先应立足“语文学科”的学科特点，利用这些知识进行语言能力训 练，在阅读中学习如何运用说明方法增加知识性文章的可读性。其次, 以本课为载体，通过生动活泼地学习，激发学生

4、课后继续探索其他地 球清洁工的兴趣。我设计了如下教学过程：（一）、导入课题讲屎壳郎出guo记的故事导入新课，第一时间内抓住学生听 故事的愿望，引岀本课的主角之一一一屎壳郎，然后立即出示屎壳郎 的图片新颖鲜活，为学生提供了多样化的外部刺激，从而使教学一开 始就牢牢抓住了学生的目光，延续至整堂课，并顺利展开教学。（二）、创设情境，认识各种地球清洁工创设游恐龙园的情利用课文中的情景:动物环境保护站要招收 一批清洁工，好多小动物都来了，咱们也去看看吧.让学生初读教材， 并融入到课文内容中，在了解课文内容后，分别对老师的板书问题进 行勾画填充。在此基础上，小组内交流讨论自己的答案，最后，结合图 片，进行

5、全班交流，把问题和答案对号入座，串讲课文内容.加强学生 合作学习的能力.适时对学生给予表扬，调动学生积极性，从而加强 学生对语言的感悟，教师引导学生总结提炼，最终达到读懂课文，理 解课文内容的目标。（三）、听听我说书这是一个复述课文内容，加深卬象的过程.这一过程的设计，目 的是让学生试着用自己的语言复述课文内容.其他同学在听故事的过 程中能大胆对同学表述不当的地方提出意见并做适当的修改.使全体 同学加深卬象，为下一步的自主表演做铺垫.（四）、看看我表演这一环节回扣课文结合课文内容表演故事创设适当的情景， 引起学生的表演欲望.平常毫不起眼的这些被我们忽视的小动物们原 来默默的为地球做了这么多的贡献，你们想怎么表达对他们的敬佩之 情呢?让学生分小组自主合作表演.充分调动学生的表演欲和积极性, 培养其积极参与小组合作的意识，让学生真正进入角色，乐在其中. 达到在学习中表演，在表演中进步的目的.最后评选岀优秀小组作适 当的奖励，让学生明白，团结合作力量大！（五）、课外延伸语文教学绝不仅局限于课文知识，同时要求适当拓宽。在可结 束时，给学生设问：难道除了课文上讲的这些清洁工之外就没有其他 的我们现在还不了解的地球清洁工吗?让他们课后自己查阅，记下相 关资料，组织交流讨论。课外延伸要求学生将这种探究延续到课外, 培养学生对恐龙知识的持久兴趣，激发学生探索大自然奥秘的热情,