《城南旧事》导读设计

1、城南旧事导读课教案一、趣味导入师：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，快看。师:多么有趣的画面！这个画面你还熟悉吗？课件出示语段【我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子:那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错 地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。】师：这么有趣的画面，这么有趣的文字都出自这本书一一城 南旧 事，你还想了解更多的人物，知道更多的故事吗？那接下来我们就走近 城南旧事，开启这节课的影视阅读之旅。二、巧读目录理主线师：城南旧事目录:惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚、爸爸的花落了。（出示课件目录）起读读 师

2、：孩子们，请看你手中的目录表，如果让你用哭脸和笑脸把 这些故事带给你的隐隐约约的情绪标注出来，你会怎么标？试一试？生标注师：汇总标注情况。（投影展示）看来同学们已经隐约感受到这本书的内容中隐含的两种不同的情绪：（乐和愁）师：那我们的感受是否正确呢？大家看，林海音还有这样一段文字=不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年、少女、妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古 城曾倾泻我所有的感情!师：看来大家的感受是正确的，仅从目录中，我们就基本把握了这本书的主线乐与愁！（板书） 三、精读赏析（-）快乐师：那带给小英子快乐的除了骆驼还会有什么呢？让我们一起走进资料

3、一：（去读一读，画一画，画出让你感受到快乐的文字）【课件出示】：我忽然跑到妈妈面前 我也跟着笑了 师：你读了这 段话，有什么感受？师：读书时能融入角色，（板书：融入角色）那就能更好的体会文字给 我们带来的快乐了！下面就让我们分角色来读读，读的时候，一定把自己融入角色中。师：妈妈暖暖的亲情让英子的童年充满了快乐！想想我们自己，我们的 童年除了亲人，还离不开谁的陪伴呢？师：是呀！那接下来就让我们走进英子和小伙伴在一起的快乐时光。我们看资料二交流画出的句子 预设1：妞儿和我玩的时候，嘴里常常哼哼唧唧的，那天高兴，她 竟扭起来了，她扭呀扭呀比来比去，嘴里唱着：“开哀开门嗯嗯儿，碰见张秀才哀哀能把这种乐

4、窝，我想象一友情啊!师：对呀，两个小姐妹在一起，无忧无虑的胡唱多开心呀！谁快乐读出来？生读师：你还画了哪里?预设2：我们真快乐，胡说，胡唱，胡玩。西厢房是我们的快连做梦都想着它。师：是呀！和小伙伴一起无忧无虑的玩耍多么幸福呀！我们来下，他们都会胡说、胡唱、胡玩些什么呢？ 一一生答师：看来让小英子的童年充满快乐的除了亲情还有和小伙伴的（板书：友情）师小结：书中像这样有趣温馨的快乐故事还有很多呢，课下我 们可以继 续到书中去感受那种乐！（-）愁师：（出示妞儿的哭课件）猜猜看，妞儿为什么这样忧伤？（学生 猜测，谁猜对了呢？让我们读读下面的文字）【课件出示】:她不说话，也不用袖子去抹眼，就让眼泪滴答滴

5、答 落在藤箱里，都被小油鸡和着小米吃下去了 ！我不知怎么办好了，我 顺着她的 肩膀向下看，手腕上有一条青色的伤痕。忽然，她站起来，撩开袖口，撩起裤角，轻轻地说“看我爸打的我是蹲着的，伸手正好摸到她的腿上那一条条肿起的伤痕。我 轻轻地摸，轻轻地 抱住她，真是可怜!师：如果你是英子！你的好朋友遭遇了这样的事，你会怎么安 慰她？一师：而那个时候的小英子能做的仅仅是轻轻的抱住妞儿，分担小伙伴的 难过和悲伤。师：书读到这你有什么疑问呢？学生设疑：她的爸爸为什么这么狠心？ 难道她不是她爸爸亲生的吗？【课件出示】:妞儿犹豫了一会儿，伏在我耳旁小声而急快的说：“我不是我爸妈亲生的！ ”她说的那样快，好像一个闪

6、电过去那样快，跟着 就像一声雷打进了我的心，使我的心跳了一大跳！“我要找我亲爹亲妈去！ ”她伤心的说，她的脸有一边被打得红肿了！她又挨打了！师：疑问又来了，学生设疑：妞儿找到亲生父母了吗？猜测一下吧。出示：（妞儿和秀珍相认的文字）师：我们刚才一步步的设疑，一次次 地猜想，妞儿身世的秘密 终于浮出了水面。（板书：设疑猜想）师：想知道妞儿的结局吗？（想）出示：宋妈的话，（学生读）师：小 小年纪的妞儿到底经历了什么呢？城南旧事会告诉你。师：故事读到这里，你有什么感受呢？师：是呀，小小年纪的妞儿遭受着养父的虐待，刚刚找到妈妈，还没能 享受到母爱的她就这样走了我们看师：相较于妞儿的不幸，英子是幸运的！因

7、为他有爱他的爸爸，1.在英子犯错被打的时候，她会看到爸爸那伫立在教室窗外默默凝望着她的身影；2.在爸爸最喜欢的夹竹桃下，她会感受到和爸爸一起读我们看海去的快乐；3.在自己去寄钱很害怕时，她会 听见爸爸说：“闯练，闯 练，英子！无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” 4.她 还想起了六年前毕业生毕业会上爸爸激 励她的话：“英子，你要好好用功，六 年后也代表同学领毕业证书和致谢词。爸爸会很高兴的在台下看着师：然而就在英子小学毕业典礼的这一天，爸爸却缺席了出示片段-新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从 院子里摘下来给我别上的。她说"夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸 爸看见上台一样片段二绚快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭一一红丝带子系着的白纸筒，我催着自己，好像怕赶不上什么事情 似的，为什么呀?片段三"我把小学毕业文凭，放在书桌的抽屉里，再出来，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着:"爸爸的花落了，我已不再是小孩子师：读读这几段文字，你猜到了什么？说说你的依据。师：妞儿的离开，爸爸的缺席！这些人，这些事都给英子的童年蒙上了淡淡的伤感，淡淡的愁！（板书：人事） 四、总结师：（送别音乐起）