计算工具的认识及用计算器计算_第1页
计算工具的认识及用计算器计算_第2页
计算工具的认识及用计算器计算_第3页
计算工具的认识及用计算器计算_第4页
计算工具的认识及用计算器计算_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、计算工具的认识及用计算器计算 纪连荣教学内容：人教版小学四年级上册第23页27页教学目标：1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。2.能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能力。3.通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算的过程，体验数学知识的应用价值和人类文明的光辉灿烂，从而，激发学生学习数学的热情。教学重点：掌握用计算器计算的方法。教学难点：用计算器发现规律。教学准备：小视频、课件、算盘、计算器教学过程：一、 激趣引入你们去小卖店或商场买东西时，看到服务员是用什么收钱的？并且做到又对又快的？对，现在我们使用的计算工具都是最先进的计算

2、器。那你们知道计算工具的发展历史吗？好，现在我们就来观看一个短片。了解一下计算工具的发展史，并认识一些其它的计算工具。二、 学生观看视频，认识几种计算工具。（师板书：计算工具的认识）师：你还知道哪些计算工具？师：一千多年前中国人发明了哪种计算工具，并一直沿用到今天？关于算盘的知识你还知道多少？指名介绍算盘的知识。师：你能分别写出下面算盘上所表示的数吗?课件出示教材第24页最后三幅插图。学生独立完成教材第24页的写数。指名汇报三、 学习使用计数器师：以前人们经常用算盘来计算，现在是高科技时代，计算器已经走进我们每家每户，所以我们也要学会使用计算器。（师板书“及计算器的使用”）1.请拿出你准备的电

3、子计算器，结合第25页图示，了解一下计算器各个键的名称及功能。2.组内交流自己的观察结果。3.小组代表发言，其他同学可以补充。4.使用计数器计算。（1）教学例1.出示例1，学生先尝试完成，然后指名说一说使用计算器计算的步骤。学生独立完成825-138=687 26×39=1014 312÷8=39 巩固练习完成教材第26页“做一做第1题。师：刚才我们用计算器计算了这么多道题。你有什么感受？（2）教学例2.师：用计算器来计算不仅简便，快捷，还可以探索一些算式的规律。出示例2，学生先按要求算出左边几个算是的结果。师：你发现什么规律了吗？说一说。师:你能不能不用计算器，按照这一规律直接写出右边几个算式的结果，试一试。（3）巩固练习完成教材第26页“做一做”第2题。师：我们再来探究一组算式，找一找它的规律。出示教材第26页做一做”第2题。四、 课后小结：通过这节课的学习，你有什么收获？你认为计算器有什么优点？有什么缺点呢？五、 课后小测试：1.填空（1）、（ ）是我国古代的发明，是我国的传统计算工具。（2）、（ ）是目前人们广泛使用的计算工具。（3）、计算机上AC叫（ ）键，ON/C叫（ ）键。2. 用计算器计算下面各题。785÷5= 34×48= 69+328-89= 113563÷34= 3. 先用计算机计算

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论