《我喜欢的一个小物件》

1、我喜欢的一个小物件习作教案【教学目标】1 写“我喜欢的一个小物件” ，把小物件的样子写清楚。2 学会有顺序地观察，做到有顺序地表达， 适当加上合理想象。3 模仿“先概括后具体”的写法完成习作。4 能围绕习作要求赏评同学的习作。【教学重点】1 写“我喜欢的一个小物件” ，把小物件的样子写清楚。2 学会有顺序地观察，做到言之有序。【教学难点】学习用规的语言描写“我喜欢的一个小物件”的样子，适当加上合理的想象。【教学准备】1 课件2 学生预做（有的写好观察顺序提纲， 有的完成习作）【板书设计】有顺序我喜欢的一个小物件形状写具体大小想象颜色【教学过程】一、情境引入，定位“小物件”1 许多同学都有自己的

2、小屋， 你的小屋也许是个美丽的世界。 床头放着和你朝夕相处的洋娃娃， 桌上摆着夜夜陪伴你的台灯和嘀嗒嘀嗒响的小闹钟， 书柜上排列着你从麦当劳、肯德基带回来的小礼物。这些小物件你喜欢吗？2 课前，老师给大家布置了 3 个作业，第一个作业就是选择一个你喜欢的小物件，带到课堂上来， 轻轻地把它们请上来， 快介绍一下我喜欢的小物件是什么？3 小结：台灯、小闹钟、瓷娃娃和毛茸茸的小熊、小兔子，这些都是小物件。这节课我们就来介绍你的小物件 ，怎么介绍呢？学完了今天的课你就会介绍啦！二、引导审题，明确要求1 习作要求：选择你最喜欢的一个小物件写下来，把它的样子写清楚。你能读读这个要求吗？2 写什么？（ 我喜

3、欢的一个小物件 ）3 要写清什么？（写清小物件的样子，写清为什么喜欢这个小物件）三、 赏评文，领悟写法（一）有顺序1 课前，老师给善于动笔的同学留了一个作业，写我喜欢的一个小物件，许多同学都完成了这个作业。先听老师介绍一下我的“储蓄罐” ，听一听，写了“储蓄罐”的哪几个部位？（听文，看实物）我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。四肢是雪白的，短短的。两只小手绕着放在背后，可真是神气可爱极了！ ！2 听老师介绍 “储蓄罐” 时，你看储蓄罐的目光是怎样移动的？

4、是按什么顺序写的？（从上到下， ：耳朵、眼睛、鼻子、四肢）3 不按一定的顺序写行不行？4 小结：要写清小物件的样子，首先要做到“有顺序” 。（ 板书：有顺序 ）5 老师给善于观察的同学留了一个作业， 观察你喜欢的小物件， 并列出观察顺序提纲。6 说一说你写的观察顺序提纲。安子昂写的观察顺序提纲是这样的：眼睛耳朵鼻子嘴全身行吗？他的观察顺序是从部分到整体。田甜写的观察顺序提纲是这样的：全身眼睛鼻子嘴尾巴她的观察顺序是从整体到部分。小结：写这种小猫、小狗玩具或洋娃娃等， 观察顺序可以从部分到整体也可以从整体到部分。博文写的观察顺序是：四肢头颈躯干眼睛手脚前后行吗？我们帮他改一改，应该是：头、颈、躯

5、干、四肢。把你的观察顺序说给同桌听，有不合适的地方，请同桌提出修改建议。（二）写具体1 确定了观察顺序后， 怎么把小物件各部分介绍清楚呢？再来听储蓄罐是怎么写的？我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。四肢是雪白的，短短的。两只小手绕着放在背后，可真是神气可爱极了！ ！你觉得他哪个部分写得清楚就说哪个部分。随学生说，小结：抓住各部分形状、大小、颜色等特点把小物件写具体。（板书：写具体，形状大小颜色）随学生说对比：它不仅写了“小猫”耳朵的样子，还加上了自己的想

6、象。这样写有什么好处呢？我们对比一下：“小猫的耳朵向上竖起。小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。 “ （加上想象，说清了我为什么喜欢这个储蓄罐。 ）小结：写清我对小物件的喜欢， 能加上合理的想象更好。 这样你的语言更生动了。）（板书：形状大小颜色想象）2 这是灿笔下的储蓄罐，你眼中的储蓄罐什么样，你又想到了什么？（如：一只眼睛睁得大大的，另一只眼睛眯起来，真像一个扮鬼脸的孩子。 ）3 艾子昂在有序观察的基础上， 还进行了细致观察。 抓住小物件各部分或形状或颜色等特点，列出了这样的提纲：眼睛：圆圆的耳朵：椭圆的鼻子：两个点嘴： 尖的全身 ：土黄色你能按照这个提纲给大家介绍你的小物件吗？其他同学听什么？（有顺序写具体）4 大家都像灿、艾子昂这样具体介绍一下你的小物件，像这样， （指着板书）把各部分的样子说清楚，加上自己的想象更好。5 互动：汇报、交流赏评：听什么（有顺序 写具体）（三）写完整1 灿的开头写道：“ 我有一个小猫储蓄罐， 它的样子真可爱。”他运用了什么写法？（先概括后具体）运用学过的这种写法，也有助于把小物件的样子写清楚。看着自己的小物件，你还想说点什么？（我非常喜欢它。或，它日夜陪伴我。或，我和它是形影不离的好朋友。等）开头、结尾有了，我们给自己的习作起个题目吧。灿的习作