《感受和回报父母

1、感受和回报父母之爱教学设计【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的 感人故事。2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。3、能写出自己的真情实感。【重点与难点】1、事情怎样写才具体。2、如何才能抓住神态动作来写。3、真实感受怎样表达。【设计意图】话题导入的方式根据教学实际灵活选择： 先从课文导入，再讲述关于父母之 爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。 交流过程中，可以先让学生整 理自己想说的内容，组织好自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事， 努 力用语言打动他人。还要提醒学生口语交际中应注意的问题，女口，谈爸爸妈妈对 自己的爱，可

2、以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能 是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈 一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。 谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈 谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事 情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互 相交流，大家想办法，出主意。 教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在 了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感 受到亲情和爱。本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对

3、自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。要注重培养小学生的口语表达能力和参与、 合作的意识，教师只是学生的引 导者。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比 赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学 得有趣快乐。【习作指导过程】（一）情境导入这个单元我们学了可贵的沉默和妈妈的账单，同学们都明白父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天就让我们 来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：爸爸妈妈对我的爱）（二）话题交流，真情融汇：1、教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上 最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的

4、爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子 里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2、教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、 游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？3、教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一 说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？4、学生发言。（四）奇思妙想，开启心路：1、教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自 己的父母呢？2、分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母3、小组代表发言，其他同学补充。4、集体讨论： 如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么

5、办？ 不会向父母表达爱，怎么办？ 自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？ 你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。 如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？5、大家互相交流，想办法，出主意。生活拓展：自己做一件力所能及的事 情，让父母感动一次；与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情；动手做一件小 礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。6、导语：同学们，我们通过口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来， 就是很棒的作文了。大家愿意写 出来吗？7、指导阅读习作提示（五）充分交流，开拓思路。1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打 开。3、强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感 的语句。4 再读习作提示，拓展思路。（六）佳作引路，章法导写。（板书设计）感受